<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">課程背景</b></p> <p class="ql-block"> 教育學(xué)家陳鶴琴先生曾說過，凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做，凡事孩子能夠想的，應(yīng)該讓他自己想。這不僅對培養(yǎng)孩子的獨立性、自理能力很重要，同時也培養(yǎng)了孩子為他人服務(wù)，為集體服務(wù)的意識和責(zé)任感。</p><p class="ql-block"> 大班幼兒的規(guī)則意識和集體意識逐漸增強，最突出的是他們的自主意識也開始萌芽。在幼兒園里，值日活動是培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)和自主管理的良好機會。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我也想做值日生</b></p> <p class="ql-block"> 通過孩子們激烈的討論，孩子們力求為他人為集體的自主管理意識逐漸增強，人人都要爭做值日生，怎么辦呢？“預(yù)約值日生”應(yīng)運而生……</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我的工作我做主！</b></p> <p class="ql-block">滿滿：值日生要給小朋友們分發(fā)點心！</p> <p class="ql-block">桐桐：值日生要帶小朋友們一起玩游戲！</p> <p class="ql-block"> 藝藝：踢完足球后，值日生要收好足球，把足球框推回去！</p> <p class="ql-block"> 鈺鈺：桌面臟了值日生要整理干凈！</p> <p class="ql-block"> 陽陽：值日生要管理好我們的自然角！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">小小值日生上線啦</b></p> <p class="ql-block"><b> 1.我是禮儀小天使。</b></p><p class="ql-block"> 禮儀小天使的工作是在門口有禮貌的迎接每個小朋友的到來，同時還有幫忙送小班的弟弟妹妹進班的任務(wù)。</p> <p class="ql-block"><b> 2.我是新聞播報者</b></p><p class="ql-block"> “最新消息，自然角的菊花開啦！大家可以一起去看看！”“神州火箭升上太空啦！”每天，值日生會利用飯前或離園前播報新聞，和大家分享發(fā)生在自己身邊的故事和見聞！</p> <p class="ql-block"><b> 3.我是環(huán)保小衛(wèi)士。</b></p><p class="ql-block"> 這個工作不僅僅是監(jiān)督小朋友洗手，提醒大家節(jié)約用水，及時關(guān)掉無人燈，不在教室里亂扔垃圾，還要做幼兒園的環(huán)境守護者，杜絕破壞環(huán)境的行為。還要提醒其他小朋友一起愛護環(huán)境。讓我們從一點一滴的文明小事入手，使生活變的更美好！</p> <p class="ql-block"><b> 4.我是管理小達人！</b></p><p class="ql-block"><b> （1）餐前</b></p><p class="ql-block"> ①小小報菜員：幼兒在用餐過程中經(jīng)常會遇到挑食、偏食的問題。為了正確引導(dǎo)幼兒用餐習(xí)慣，充分利用餐前談話這一契機，幼兒討論出各種辦法 ，小小報菜員由此產(chǎn)生啦！</p> <p class="ql-block"> 提前知菜早準(zhǔn)備</p><p class="ql-block">提前下發(fā)幼兒食譜，讓家長協(xié)助孩子提前做好當(dāng)日美食播報準(zhǔn)備?？墒敲刻煊腥龢硬?，孩子記不住三樣菜的營養(yǎng)價值，再加上膽小，上臺總支支吾吾報不出來，漸漸預(yù)約報菜員的幼兒越來越不主動。于是老師將一人播報增加到三人同時播報，每人報一個菜。有了同伴的陪伴，再加上難度降低，孩子又積極了，由原來的扭扭捏捏變得大大方方了！</p> <p class="ql-block"> 三人合作更大膽</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 聽，他們在播報！</p> <p class="ql-block"> ?、诜职l(fā)碗勺</p> <p class="ql-block"><b> 餐后：整理桌面</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 遇到的問題</b></p> <p class="ql-block"> 我們一起討論……</p> <p class="ql-block"> 億億：我們可以去建構(gòu)區(qū)搭建！</p> <p class="ql-block"> 雯雯：還可以在走廊里玩玩游戲！</p> <p class="ql-block"> 軒軒：還可以在外面玩七巧板！</p> <p class="ql-block"> 檸妤：可以玩翻花繩的游戲！</p> <p class="ql-block"> 蔓蔓：可以在閱讀區(qū)看自己喜歡的書！</p> <p class="ql-block"> 就這樣我們開辟了我們自己的“午間時光”，我們敞開了教室里的閱讀區(qū)和建構(gòu)區(qū)，由值日生進行管理，孩子們還把許多游戲材料搬到了走廊里……</p> <p class="ql-block"> 實現(xiàn)班級幼兒的自主管理，就是使每一個幼兒從單一的被管理者成為管理者，讓孩子通過管理別人清楚的知道“你要怎樣做”，再而轉(zhuǎn)化到“我要怎樣做”這樣的自主管理意識。將教師的要求逐步轉(zhuǎn)化為自然行為，最終培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣</p> <p class="ql-block"> 追隨孩子們的腳步，我們的課程還在繼續(xù)……</p>