小序 <p class="ql-block"> 一夜風(fēng)敲窗外葉，漫天碎云風(fēng)雪來。伴著風(fēng)雪我們從四面前行匯聚于省會。一桌一椅一腔熱情，一筆一劃一種態(tài)度，一顰一笑一室知己，一舉手一投足一曲別樣風(fēng)采，我們又相聚在一起學(xué)習(xí)。</p> 縣級中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)者團(tuán)隊 <p class="ql-block"> 12月27日上午，為期四天的第一批2021年江西省縣級中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)者團(tuán)隊集中研修”正式開班，來自九江市、宜春市、萍鄉(xiāng)市、景德鎮(zhèn)市四個地市180名中小學(xué)教師參加了此次開班儀式。</p> 紀(jì)要 <p class="ql-block"> 開班儀式上，華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院國培項目負(fù)責(zé)人黃全貴老師講解了提升工程2.0政策文件與方案，闡述了推行信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的原因，確定了提升工程2.0的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院培訓(xùn)部主任陳倩倩進(jìn)行了多媒體教學(xué)、混合學(xué)習(xí)和智慧學(xué)這三類信息環(huán)境下的微能力點解讀，關(guān)于微能力點，陳主任強調(diào)工程2.0注重“關(guān)鍵能力”+“關(guān)鍵詞”，要深層次理解三類信息環(huán)境下的微能力點的教學(xué)應(yīng)用。在校本應(yīng)用考核過程中，陳主任組織了“飛花令”這一游戲活動，不僅活躍了全場氣氛，還讓我們意識到了團(tuán)隊合作的重要性。果然在其后的小組活動中，學(xué)員們積極研討發(fā)言，為團(tuán)隊爭先貢獻(xiàn)自己的力量！</p> 微能力分析展示 <p class="ql-block"> 12月28日，通過線上視頻連線方式，聽取《<span style="font-size:18px;">基于微能力點應(yīng)用的校本活動實踐方案》學(xué)校層面和學(xué)科組層面分別來自南寧市李校長和長春市鐘梅校長的有關(guān)案例分析展示。</span></p> <p class="ql-block"> 12月29日，來自長春寬城區(qū)進(jìn)修學(xué)校的李明宇校長在混合式校本研究活動設(shè)計的講解中，用深入淺出、詼諧幽默的語言探討了現(xiàn)今中小學(xué)學(xué)校普遍存在的信息技術(shù)應(yīng)用的問題，分享了他關(guān)于如何提升中小學(xué)應(yīng)用技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的想法。在演講的后期，李老師還指導(dǎo)了我們?nèi)绾畏治鲋贫ɑ旌鲜叫１狙行薹桨?，并針對抽取的三個方案一一進(jìn)行交流和點評，另外還分享了教育教學(xué)中常用的工具。</p> <p class="ql-block"> 12月30日李寶敏教授通過視頻連線講解分析《混合式校本研修活動設(shè)計》通過理論+實際案例分析，讓我們明確如何設(shè)計校本研修規(guī)劃？怎樣讓方案落地？明確接下來的任務(wù)和目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 最后華東師范大學(xué)項目組的老師針對本次線下四天培訓(xùn)進(jìn)行小結(jié)，同時，提出后期作業(yè)安排布置。 </p> 彩蛋 <p class="ql-block"> 正如法國著名作家巴爾扎克所說:“人生最美好的主旨和生活最幸福的結(jié)果，莫過于學(xué)習(xí)。”人涯而知無涯，為了培育出更杰出的下一代，我們須秉持著終身學(xué)習(xí)的人生態(tài)度。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</p>