<p class="ql-block"> “一個人可以走的很快，一群人才能走的很遠”。為全面貫徹“雙減”政策，落實“五項管理”要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，保證教學進度的統(tǒng)一，保障教學質(zhì)量的整體提高，桂花園小學二年級組所有語文老師本學期一共開展了八次語文集體備課活動。</p> 第一次 <p class="ql-block"> 教師的個人專業(yè)化發(fā)展離不開整個集體的研討、分享。</p> <p class="ql-block"> 這首《拍手歌》，語言活潑明快，內(nèi)容淺顯易懂，有著較強的韻律，讀起來朗朗上口，是指導學生誦讀的良好范本。因此，李宏佳老師設(shè)計側(cè)重培養(yǎng)學生的誦讀能力，在讀中領(lǐng)悟兒歌大意，體會兒歌蘊含的思想感情，使學生受到情感的熏陶。在讀的基礎(chǔ)上，認真分析本課生字的特點，分類組合，并用圖文結(jié)合的方式引出生字，激發(fā)了學生的識字興趣，提高了學生的識字效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 熊彩虹老師說，課堂上最能體現(xiàn)心理健康教育內(nèi)容的就是師生互動。課堂是學生心理成長的主要空間，我們教師要用愛心去撫慰學生幼小還尚不完善的心靈，用智慧和善良去喚醒孩子們的求知欲。</p> 第二次 <p class="ql-block"> 李蓉珍老師針對單元教學目標，課時教學重、難點，以及突破重難點的方法進行了闡述，并將自己在教學中遇到的困惑與大家進行了探討。</p> <p class="ql-block"> 老師們各抒己見，相互補充，使得教學內(nèi)容更加充實、完善，個性化的解讀使學案設(shè)計更貼近自己的課堂。</p> 第三次 <p class="ql-block"> 符蓉老師闡述了自己對本課教學目標，教學重難點的處理方法，并將自己在識字、寫字教學中遇到的問題與大家進行了探討。</p> <p class="ql-block"> 李蓮芝老師認為符老師的教學設(shè)計中很重視學生字詞的學習，能緊扣中小學語文課程標準上對于二年級語文的字詞句要求。符老師從鞏固學生基礎(chǔ)出發(fā)，層層遞進，逐漸深入，立足于孩子的課文理解與知識的掌握。</p> 第四次 <p class="ql-block"> 李鳳麗老師認為：通過圖片、視頻等方式幫助學生理解詞語意思。圖片和視頻等方式是最直觀且學生最容易接受的方式，二年級的學生還沒有完全具備理解詞語的能力。通過這種方式，可以使學生增加學習的興趣和主動性。</p> <p class="ql-block"> 老師們逐一分析了在自己的教學開展中出現(xiàn)的問題以及解決措施，各位老師暢所欲言，各抒己見，深入淺出，通過討論將本單元的重點、難點一一剖析，并提出了針對性的教學建議。</p> 第五次 <p class="ql-block"> 王新艷老師認為，語文課的教學不應該用句號來結(jié)束，而應該讓孩子常常與問號交朋友。身為學生應明白“學而不思則罔”，作為老師，我們更應該在教育教學的路上做到“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索 ”。</p> <p class="ql-block"> 簡單的文字經(jīng)過熱烈的討論能產(chǎn)生非凡的意義。這更啟示我們小學老師要不斷提升個人的知識含量，在開展日常的語文教學時，要將基礎(chǔ)知識滲透在學生的日常生活中。時刻將規(guī)范學生的正確用語放在教學首位，把漢字的學習從死記硬背轉(zhuǎn)化為潛移默化的融入到學生的生活中。</p> 第六次 <p class="ql-block"> 陳望梅老師指出:小學二年級的語文教學是小學生學習語文知識的基礎(chǔ)階段，這個階段的學生更側(cè)重于學生學習能力的培養(yǎng)。語文教學的目的是將科學文化知識傳授給學生，擴充學生的文化素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 老師們針對單元目標，學情分析，教學重難點等紛紛提出自己的想法，個性化的解讀使教學更貼近學生實際和真實的課堂。大家共同努力把教研工作做得細致、扎實。集體備課會是一個動態(tài)發(fā)展提高的過程。</p> 第七次 <p class="ql-block"> 針對薛杏元老師的教學設(shè)計，大家對單元教學目標，課時教學重、難點，及突破重難點的方法進行議課，還有教學中的困惑問題等。老師們共同探討，各抒己見，相互補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善，個性化的解讀使教案設(shè)計更貼近自己的課堂，最終達成共案。</p> <p class="ql-block"> 每一次備課，都是集體思維火花碰撞的過程?！熬珳?、高效、落實、反思、提升”是二年級語文組始終秉持的理念。</p> 第八次 <p class="ql-block"> 臨近期末，本次集體備課，主要圍繞“研”字，詳細地解讀教材，老師們共同討論疑難點幾個環(huán)節(jié)進行研討備課，進而做到有“備”而來，在一起集體整合二年級語文組的復習教學設(shè)計方案！</p> <p class="ql-block"> 劉燦老師首先對整冊書的教學重點和難點進行了細致的講解，針對易錯易混淆的生字詞進行了強調(diào)，為期末復習指明了方向。劉老師還結(jié)合班級學生的學情特點，指出句型轉(zhuǎn)換，古詩積累以及習作的復習的重要性！</p> <p class="ql-block"> 老師們結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，提出了復習的方法。在開展一輪復習時，可以將整冊書從頭到尾瀏覽一遍；在二輪復習的時候，可以對重點篇目和習題進行講解并加以訓練！</p> <p class="ql-block"> 集思廣益學生受益，博采眾長教學相長。減負增效任重道遠，桂花園小學二年級語文組全體教師將以集體備課為契機，創(chuàng)設(shè)研究氛圍，形成一種常態(tài)化研究的工作習慣，落實課堂教學，努力提高教學水平，促進教師專業(yè)成長！</p>