<p class="ql-block">——湛江市陳春艷名校長工作室送教下鄉(xiāng)暨湛江市第四小學(xué)信息技術(shù)與學(xué)科（英語）教學(xué)融合聽評(píng)課活動(dòng)</p> <p class="ql-block"> 教研是場詩意的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。</p><p class="ql-block"> ——題記</p> <p class="ql-block"> ?????? ?????? ??????</p> <p class="ql-block"> “冬日寒意濃，教研暖人心?！?021年12月15日上午，湛江市第四小學(xué)全體英語教師在湛江市名校長工作室主持人陳春艷校長的帶領(lǐng)下，來到東山校區(qū)開展信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合聽評(píng)課教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ?? 觀課??</b></p> <p class="ql-block"> 湛江市第四小學(xué)肖潔老師為大家展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)的聽說示范課，教學(xué)內(nèi)容是人教版五年級(jí)上冊(cè)Unit 3 What would you like? Part B Let’s try & let’s talk。肖老師通過節(jié)奏輕快的chant，消除學(xué)生的緊張感，一下子拉近了師生的距離，輕松愉快地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。肖老師這節(jié)課是采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，靈活運(yùn)用希沃白板，粵教翔云和希沃小助手現(xiàn)代信息技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，自主探究，小組合作解決疑問，從而突破教學(xué)重難點(diǎn)，有效落實(shí)知識(shí)點(diǎn)、鞏固與延伸，合理地將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合起來，讓課堂教學(xué)更有趣、更高效。</p> <p class="ql-block">學(xué)生們積極主動(dòng)參進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">老師們認(rèn)真聽課，認(rèn)真記錄。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ?? 評(píng)課??</b></p> <p class="ql-block"> 觀看課例后，在英語教研組組長陳麗紅老師主持引導(dǎo)下進(jìn)行了評(píng)課。</p> <p class="ql-block"> 首先，肖潔老師對(duì)她的課做了教學(xué)設(shè)計(jì)說明及教學(xué)反思。</p> <p class="ql-block"> 隨后，老師們分別從粵教翔云數(shù)字教材、2.0信息微能力的應(yīng)用及教法、學(xué)法去評(píng)課，大家暢所欲言，各抒己見。</p> <p class="ql-block"> 謝盈筠主任：肖老師設(shè)計(jì)多種聽說任務(wù)，并采用了小組合作學(xué)習(xí)形式指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，應(yīng)用了2.0信息微能力點(diǎn)中A10學(xué)習(xí)小組組織與管理，既充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)talk的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)“聽-說-實(shí)踐”學(xué)以致用的成就感，又鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)合作能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。</p> <p class="ql-block"> 李靜薇老師：肖老師采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，建構(gòu)了“問題引領(lǐng)+探究學(xué)習(xí)+小組合作+學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式，巧妙地把本節(jié)課的學(xué)習(xí)問題設(shè)計(jì)為游戲闖關(guān)任務(wù)，應(yīng)用了2.0信息技術(shù)微能力中A4探究型學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在游戲中探究學(xué)習(xí)，讓課堂學(xué)習(xí)變得更加有趣，大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 陳桂冠老師：肖老師除了采用Good./Well done./Good job.等用語鼓勵(lì)學(xué)生外，還采用以完成任務(wù)獲得星星最多為勝的方式進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，應(yīng)用了2.0信息技術(shù)微能點(diǎn)中A14評(píng)價(jià)活動(dòng)的組織，促進(jìn)小組之間的競爭學(xué)習(xí)，促使學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)來。</p> <p class="ql-block"> 李莉老師：課堂上，肖老師應(yīng)用了2.0信息技術(shù)微能點(diǎn)中G3多技術(shù)環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新，充分利用了希沃白板的蒙層、拖拽、單詞卡生成和粵教翔云平臺(tái)資源、希沃小助手等功能，將信息技術(shù)手段融入到英語課堂教學(xué)當(dāng)中，讓我們感受到信息技術(shù)給英語課堂教學(xué)帶來了無限活力。</p> <p class="ql-block"> 馬瑜老師：肖老師很善于利用她的親和力去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生們始終保持學(xué)習(xí)熱情去學(xué)習(xí)英語，這值得我們學(xué)習(xí)的。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> ?? 總結(jié)??</b></p> <p class="ql-block"> 林偉燕副校長非常欣賞肖潔老師在本節(jié)課中采用的任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)法，這是很有效的教學(xué)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，循序漸進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生從淺層學(xué)習(xí)走向深度學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了以“學(xué)為中心”的課堂，并要求英語科組對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂的模式進(jìn)一步探索，深入挖掘；每位老師都要與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用2.0微能力點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課，提升教研能力，助力教學(xué)質(zhì)量的提高。</p> <p class="ql-block"> 湛江市陳春艷名校長工作室陳春艷校長總結(jié)發(fā)言，課堂教學(xué)既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)，當(dāng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合后，課堂教學(xué)將展現(xiàn)出全新的教育風(fēng)景，鼓勵(lì)我們一起去探尋信息技術(shù)與學(xué)科融合的技術(shù)和藝術(shù)，打造更高效的課堂，并對(duì)學(xué)校今后的信息技術(shù)與學(xué)科融合發(fā)展提出了新的期望。</p> <p class="ql-block"> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這是一場“實(shí)、新、活”的教研活動(dòng)，彰顯了英語科組的團(tuán)隊(duì)智慧與無限量的凝聚力與創(chuàng)造力。未來可期，四小人會(huì)牢記陳校長和林校長的寄語，在陳春艷名校長工作室的引領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，俯身耕耘，堅(jiān)定不移地打造樂雅校本課堂，做有效的教學(xué)。</p> <p class="ql-block"> 一路欣賞，一路采擷。</p><p class="ql-block"> 一路吐蕊，一路芬芳。</p> <p class="ql-block">撰稿：陳麗紅 龍?；?lt;/p><p class="ql-block">審稿：林偉燕</p>