聚焦內(nèi)涵發(fā)展綻放成長芳華—新晃縣幼兒園（集團）2021年秋季全體教職工期末考核

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為進一步促進教職工隊伍的整體素質(zhì)，辦好人民滿意的學(xué)前教育，實現(xiàn)園所內(nèi)涵發(fā)展。由園行政研究決定對全體教職工進行期末考核工作?？己说膬?nèi)容是：主教教師及園行管人員進行現(xiàn)場解說游戲觀察與分析；配班教師進行幼兒自主游戲案例分享；專職教師進行個人教育教學(xué)成長故事分享；后勤管理者及工作人員進行學(xué)期管理或工作故事分享；保育教師進行一日生活活動檢視；食堂及門衛(wèi)人員進行實操加專業(yè)知識筆試。為了保證考核的公平公正，保教部制定了詳細的方案，考核流程規(guī)范、評分標(biāo)準(zhǔn)細化。外聘專家擔(dān)任評委考核主教老師和行管人員，園行政擔(dān)任其他教師評委。 深觀察思游戲 　　為進一步踐行和落實《指南》精神，堅持“以游戲為基本活動”的教育原則，提升教師觀察解讀幼兒游戲行為，促進教師專業(yè)化成長，讓教師找準(zhǔn)觀察要點，掌握記錄方式，解讀幼兒行為，才能更好地走“近”幼兒。12月20日和30日分別對集團園主教教師及園行管人員進行期末考核，采用現(xiàn)場抽取幼兒游戲視頻片段，通過看游戲、細觀察、析價值、說發(fā)展的形式，讓教師分享自己的觀點與識別幼兒行為的發(fā)展。在規(guī)定的時間里，教師埋頭思索，奮筆疾書，根據(jù)視頻中幼兒的游戲情況，對幼兒的行為進行客觀細致的觀察與記錄，并做出分析與反思。助推了教師讀懂幼兒思維的細節(jié)，找到解讀幼兒心靈秘密的密碼，找到支持、幫助、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展 行管人員考核 主教老師考核 　　新晃縣教師發(fā)展中心副主任（兼）、新晃縣幼兒園（集團）黨支部書記、園長李奕針對集團園行管人員及教師的考核進行了點評。首先肯定了集團園教師在觀察分析幼兒行為的視角意識越來越強，同時也指出：“教師在現(xiàn)場解讀幼兒行為觀察與分析中要聚焦‘人、環(huán)境、行為’三要素，并結(jié)合《3—6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過“看、聽、問、思”的方法多維度地觀察與分析游戲；在現(xiàn)場解說游戲時，還需注意游戲過程、游戲分析、游戲反思的比例，把握解說的時間，有效的深度剖析某領(lǐng)域或多個領(lǐng)域中幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。” 察游戲? 見成長 　　12月23日，集團園配班教師通過分享班級自主游戲案例，借助視頻、圖片、表格等方式去解析幼兒的游戲行為并結(jié)合《指南》，紛紛從游戲的核心價值、聯(lián)動價值、同伴關(guān)系等方面講述了自己的觀點。讓教師在分享自主游戲案例中，互相學(xué)習(xí)、互相交流。深入觀察解讀幼兒的需求，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，尋找出適宜的方式支持每一個孩子的成長。 配班教師考核 　　新晃縣學(xué)前教育教研員（兼）、新晃縣幼兒園（集團）副園長姚昕針對集團園配班教師進行了專業(yè)點評，她說：“從教師在自主游戲的觀察分析方面，發(fā)現(xiàn)老師們對觀察游戲有了更深層次的認識與理解”，同時強調(diào)：“老師的觀察要基于孩子們的實際表現(xiàn)以及發(fā)展需要，真實記錄和描述所見游戲情景，切記以教師的主觀意識去揣摩和虛構(gòu)孩子們的心理活動等”。 品故事? 見韶華 　　為了加強集團園教職工隊伍建設(shè)，切實提高后勤管理者及工作人員、保健醫(yī)生、專職教師的業(yè)務(wù)能力，促進幼兒園全面協(xié)調(diào)發(fā)展。12月30日，集團園對其進行期末考核。他們沒有華麗的辭藻，而是用最淳樸的語言，述說著自己的故事，表達著他們對工作的愛與責(zé)任，考核中老師們精心準(zhǔn)備“故事”，把本學(xué)期的管理及工作情況進行總結(jié)與提煉，用PPT的形式展現(xiàn)、用講故事的方法力求展現(xiàn)最好的自己。 后勤管理者及工作人員 專職教師考核 　　在新晃縣幼兒園（集團）副園長潘熹的點評中，重點圍繞專職教師在分享故事時要注重“儀表形象、主題內(nèi)容、表達表現(xiàn)”等方面，并強調(diào):“專職教師更應(yīng)該充分發(fā)揮專業(yè)能力，在今后的教育教學(xué)中不斷鉆研，主動地承擔(dān)幼兒園的各項工作，為孩子提供高質(zhì)量的游戲給予支持?！?lt;/p> 保于心? 細于行 　　12月16—20日，園行管人員對保育教師進行了一日生活活動檢視。陶行知先生說過：“生活即教育”，為貫徹“保教并重”的工作原則，助力保育工作更科學(xué)化、規(guī)范化、精細化，幼兒園的保育工作滲透在一日生活各環(huán)節(jié)之中。因此，我們采取推門檢視的方式，隨機對一日生活活動中進餐、午睡、離園三個環(huán)節(jié)進行了考核。通過本次保育教師的考核，發(fā)現(xiàn)了亮點同時也找到了不足，為進一步提高保育工作質(zhì)量找到了方向。 展技能? 亮風(fēng)采 　　為了提高后勤職工的專業(yè)技能水平，營造團隊積極向上、共同合作的良好工作氛圍，激發(fā)后勤人員工作和生活的熱情，12月23至24日開展了后勤各崗位培訓(xùn)及職業(yè)技能比賽活動。在職業(yè)技能比賽中，9名安保人員的考核內(nèi)容為疫情下安防工作流程；15名食堂人員根據(jù)日常紅案、白案、幫廚的崗位分工，以抽簽的方式?jīng)Q定比賽的內(nèi)容；6名保潔人員，根據(jù)活動方案規(guī)定的內(nèi)容對84消毒液的配置、樓梯扶手的消毒、地面膠印的處理進行了比試。本次活動，充分體現(xiàn)了集團園后勤隊伍理論知識扎實，實操手法嫻熟專業(yè)。 保潔、保安工作人員考核 食堂工作人員考核 　　本次活動的開展不僅充分展示了新晃縣幼兒園（集團）全體教職工的風(fēng)采，同時營造了一個互相學(xué)習(xí)，相互交流、相互促進的良好氛圍，使教師能夠更好地關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性、尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式。我們將以本次考核評估為契機，追求以育人為目標(biāo)，以游戲為載體，以課題為抓手地開展研、訓(xùn)、培為一體的園本化教研活動。 　　冬將逝，春將至，駐足而觀，芳華初綻；心棲夢歸處，不負韶華年?？己耸墙處煂W(xué)習(xí)與成長的舞臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是考核的真正意義。唯有初心不改、砥礪前行，方悟其中的快樂收獲! 撰文：金璐供圖：吳昀霏、田雨晴審核：姚昕審批：李奕