<p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align: center;">在有關(guān)童年的記憶里</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">那根老冰棒是如此的美味</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">那時的游戲是那么的童趣純真</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">如果有一臺時光機(jī)擺在你的面前</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">你是否愿意乘坐，前往那個時代</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">民間傳統(tǒng)游戲，從歲月中走過</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在時間里沉淀，在時代里煥發(fā)光彩</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">今天，讓我們一起走進(jìn)民間傳統(tǒng)游戲“竹竿舞”的世界。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">跳竹竿的起源 </p><p class="ql-block"> 跳竹竿也叫竹竿舞，竹竿舞源于我國黎族、傣族等多數(shù)民族的民間體育活動，它利用竹竿有節(jié)奏地進(jìn)行來回敲擊，舞者在敲動的竹竿間輕快地來回穿梭舞蹈，極具趣味性和挑戰(zhàn)性。竹竿舞是一種以下肢為主，結(jié)合上肢協(xié)調(diào)配合的一種好玩的運(yùn)動。能夠促進(jìn)下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性等都有顯著性作用。同時，跳竹竿舞是多人配合的運(yùn)動，能培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的精神。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、竹竿舞游戲</p><p class="ql-block"> “開合開開合”只聽這有節(jié)奏的聲音在耳邊回蕩著，咦？這是在干什么呢？哦，原來是我們班的小朋友正在嘗試玩跳竹竿的游戲。</p> <p class="ql-block">二、竹竿舞開始了！</p><p class="ql-block"> 第一次嘗試</p> <p class="ql-block">智慧老師：在跳竹竿舞的時候，你們遇到了什么問題？</p><p class="ql-block">子睿： 不知道什么時候該跳進(jìn)去。</p><p class="ql-block">凱凱： 我跳進(jìn)去的時候總是被夾住腳了。</p><p class="ql-block">子垚：節(jié)奏都是亂七八糟的。</p><p class="ql-block">智慧老師:對,所以你們的問題是，不熟悉音樂的節(jié)奏，同伴之間沒法相互配合。有什么辦法可以解決這些問題呢？</p><p class="ql-block">苗苗：可以跟著節(jié)奏拍手。</p><p class="ql-block">子誼：我們要先熟悉音樂節(jié)奏。</p><p class="ql-block"> 幼兒在交流中能清晰、完整地表達(dá)遇到的問題并能積極想辦法解決問題，并提出用拍手來熟悉音樂節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">熟悉音樂節(jié)奏</p><p class="ql-block"> 基于孩子的提議，我們一起用拍手的方式感受了竹竿舞的音樂節(jié)奏。</p> <p class="ql-block">第二次嘗試</p><p class="ql-block"> 孩子們在拍手的幫助下，對音樂的節(jié)奏漸漸熟悉起來，并開始了第二次嘗試。</p> <p class="ql-block"> 幼兒熟悉了音樂的節(jié)奏后，再進(jìn)行了第三次嘗試，敲竹竿和跳竹竿的幼兒之間配合也越來越默契，解決了第一次與音樂不合拍、會夾腳的問題。幼兒獲得了成功感和愉悅感。</p> <p class="ql-block">第三次嘗試</p><p class="ql-block"> 跳竹竿的節(jié)奏是：開——合——開開——合，用這個節(jié)奏我們搭配了所學(xué)的兒歌進(jìn)行嘗試????</p> <p class="ql-block"> 變花樣……</p> <p class="ql-block"> 幼兒通過輪流嘗試、練習(xí)，由單人游戲過渡到了多人游戲，并在實踐中激發(fā)起孩子們探索游戲的欲望，于是生活中的竹竿游戲材料就出現(xiàn)了......</p> <p class="ql-block">三、畫竹竿</p><p class="ql-block"> 美好的時刻總是值得記錄下來，對于小朋友們來說，畫畫就是最好的方式。</p> <p class="ql-block">四、總結(jié)</p><p class="ql-block"> 《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“藝術(shù)是人類感受美、發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式”。因此，我們創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒接觸適宜的、形式多樣的音樂活動。跳竹竿這一傳統(tǒng)民間體育游戲，具有獨特的文化底蘊(yùn)和豐富的教育價值,人、聲、竿三者有機(jī)融合在一起，極具趣味性和挑戰(zhàn)性，幼兒在參與、嘗試、挑戰(zhàn)的過程中體驗民間體育游戲的樂趣，增強(qiáng)了他們的合作意識,也感受到了快樂,并獲得了成功的喜悅。</p>