湟水河畔的師范學(xué)習(xí)生活蟲(chóng)草 <p class="ql-block"> 湟水河畔的師范學(xué)習(xí)生活</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 歲月不居，時(shí)光如流，一晃眼，從樂(lè)都師范畢業(yè)已經(jīng)有三十五年了。湟水河還是在十月的秋風(fēng)中浩浩蕩蕩地向東奔流，南山積雪依舊在六月的陽(yáng)光里縹縹緲緲地閃耀，但是湟水河兩岸卻發(fā)生了翻天覆地的變化，曾經(jīng)的漠漠水田蓋起了幢幢高樓，曾經(jīng)的樂(lè)都師范改制成了海東市第四中學(xué)。當(dāng)我行走在高樓林立的湟水河岸邊，聆聽(tīng)著湟水河嘩嘩的奔流聲，腦海中不時(shí)地閃現(xiàn)出在樂(lè)都師范上學(xué)的情景。經(jīng)歷三十五年的滄桑歲月，三年的師范時(shí)光依然如湟水河激越的濤聲，弦歌不絕。</p><p class="ql-block"> 1984年7月，我經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的預(yù)選參加了中?？荚?，收到了樂(lè)都師范的錄取通知書。同時(shí)，我還參加了高中入學(xué)考試，也以優(yōu)異的成績(jī)考上了樂(lè)都一中。面對(duì)師范與一中的上學(xué)選擇，我只有一條路可走，就是上樂(lè)都師范。因?yàn)槟菚r(shí)只要被樂(lè)都師范錄取了，就能擁有一份固定的工作，擁有一份公家人的待遇，上學(xué)也不用花錢了。這對(duì)當(dāng)時(shí)家庭條件差，大學(xué)上學(xué)難的農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)不可抗拒的生存誘惑，進(jìn)了師范就意味著一生擁有了一個(gè)鐵飯碗，我再也不敢奢求遙遠(yuǎn)而前途難卜的大學(xué)理想了。至于個(gè)人的愛(ài)好和理想都是不切實(shí)際的奢望，當(dāng)時(shí)的家庭條件容不得我為理想和愛(ài)好放棄讀師范的謀生機(jī)遇。</p><p class="ql-block"> 那年中考結(jié)束后，我就跟著父親去山里挖藥，以便掙一些生活費(fèi)。至于考中了沒(méi)考中，家里人也不特意打聽(tīng)，也無(wú)人關(guān)注我的升學(xué)事情，我依然像以前的假期一樣幫家里做力所能及的家務(wù)活。我記得聽(tīng)到被師范錄取的消息時(shí)，我正背著一袋草藥趕往回家的路上。消息是同村的另一名中考生告訴的。聽(tīng)著自己錄取的消息，心中自然是很高興的，猛然覺(jué)得背上的袋子輕了許多，但沒(méi)有范進(jìn)中舉般的發(fā)瘋，只有一份暗自的慶幸。我背著草藥快步地走回家，在家里的柜子上看到了紅色的錄取書。我朦朧地覺(jué)得，<span style="font-size:18px;">我艱辛的努力改變了我的命運(yùn)，</span>我未來(lái)的命運(yùn)就來(lái)自于那一個(gè)紅色的本本，從那天起我就注定了只能當(dāng)孩子王的宿命。</p> <p class="ql-block"> 于是，在經(jīng)過(guò)朗讀一篇文章的口試后正式被師范學(xué)校錄取了。八年的艱苦學(xué)習(xí)終于換來(lái)了三年的中師學(xué)習(xí)資格。沒(méi)有舉辦升學(xué)宴，也沒(méi)有去旅游，幫著家里人收拾完莊稼后，在父親的陪伴下搭上村里進(jìn)城的拖拉機(jī)到師范報(bào)到了。拖拉機(jī)冒著青色的油煙駛過(guò)了湟水大橋，停在了湟水河南岸的師范學(xué)校門口。站在師范校門口的我身上還帶著泥土和麥草的味道。我拿著被褥等行李走進(jìn)了校園，從南北二山和川水地區(qū)來(lái)報(bào)到的學(xué)生已經(jīng)簇?fù)碓谛@里，很多都是操著鄉(xiāng)村口音的山里娃、川里娃。報(bào)名后，我們都很快地融入到了一起，說(shuō)起了考上師范的求學(xué)經(jīng)歷和家鄉(xiāng)趣聞。我們這些來(lái)自鄉(xiāng)野的蒲公英就要在師范的沃土上汲取知識(shí)的養(yǎng)料，接受文化的潤(rùn)澤，然后再飛向哺育自己的鄉(xiāng)村。</p><p class="ql-block"> 寬大的校園還在修建之中。校門南面，一棟新蓋的四層樓房矗立在校園當(dāng)中，是學(xué)校里最高的建筑，也是剛剛竣工的教學(xué)樓。樓房坐南朝北，東西兩面是露天樓梯，每層樓的樓道陽(yáng)臺(tái)都裸露在北面，樓道陽(yáng)臺(tái)邊沿用一米多高的鐵護(hù)欄作了防護(hù)。下課了，學(xué)生們站在護(hù)欄前，眺望連綿的北山，浩蕩的湟水河，北岸的縣城，南岸的田地，視野非常開(kāi)闊，可以一覽樂(lè)都的半壁江山。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)樓后面是一排低矮的平房，是1980年師范從引勝王家莊村搬下來(lái)后修建的教室，新教學(xué)樓啟用后成為了我們的宿舍。一個(gè)班的三十幾個(gè)男生住在一間教室里，很是熱鬧。住在教室里夏天好過(guò)一些，冬天就過(guò)得艱難。雖然宿舍里架起了一個(gè)大火爐，但是只能湊近了取個(gè)暖，離開(kāi)火爐仍是冷氣襲人，睡覺(jué)時(shí)不敢脫衣服。到了半夜，房?jī)?nèi)就更加寒冷。早上起來(lái)，臉盆里的洗臉?biāo)Y(jié)了一層薄冰。顧不了冰冷，用錘頭敲碎冰塊，匆匆洗一把臉就去跑操。后來(lái)，換成靠南墻根的小宿舍，八個(gè)人一間，住宿條件才有所好轉(zhuǎn)。</p> <p class="ql-block"> 教學(xué)樓剛剛建成使用，校園的地面還沒(méi)有來(lái)得及平整。學(xué)校組織新生進(jìn)行了一周的平整校園場(chǎng)地的勞動(dòng)。平整后，教學(xué)樓與宿舍之間變成了校內(nèi)操場(chǎng)，我們上體育課或閑暇時(shí)就在操場(chǎng)跑步、打籃球。其實(shí)，學(xué)校南面有一個(gè)四百米跑道的縣級(jí)體育場(chǎng)，平時(shí)不讓上，只有早上跑操和舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)才對(duì)全校開(kāi)放。有時(shí)，我們?cè)竭^(guò)體育場(chǎng)的南墻，爬到后面的山上去看全城的風(fēng)景。南山積雪、紅崖飛峙，紅白相映，秀麗壯觀。東面的老鴉峽，西邊的大峽，巍峨高聳，遙向守望。蜿蜒的湟水河自西向東穿城而過(guò)，像一條黃色的游龍，游動(dòng)在樂(lè)都的腹地，潤(rùn)澤著兩岸的桑田。山下的樂(lè)都師范靜臥在南山北麓、湟水南岸之間，像一個(gè)巨型的搖籃，安寧祥和。后來(lái)，體育場(chǎng)被開(kāi)發(fā)商建成了樓房，師范校園隱沒(méi)在高樓林立中了。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校的東面和北面是農(nóng)田，但都是鹽堿地，莊稼并不茂盛，常常露出一團(tuán)一團(tuán)白色的堿。閑暇的時(shí)候，站在教學(xué)樓上，可以遙望東面下教場(chǎng)村的農(nóng)舍早晚時(shí)分升起的裊裊炊煙，可以聽(tīng)聞村莊巷道里雞鳴狗吠的奏鳴曲，可以飽覽湟水河南岸郁郁蔥蔥的菜花麥苗。那些熟悉的田園味道，總是勾起我對(duì)家鄉(xiāng)的思念?，F(xiàn)在，學(xué)校變更了辦學(xué)性質(zhì)，成為海東市第四中學(xué)，學(xué)校周邊的田地里長(zhǎng)起了林立的高樓，湟水河岸筑起了堅(jiān)固的堤壩和木棧道，往日的閑適田園風(fēng)光都消隱在高樓的剪影里。</p><p class="ql-block"> 校園東面的平房是食堂，只有幾個(gè)打飯的窗口，卻沒(méi)有吃飯的大堂。學(xué)生們拿著學(xué)校發(fā)的飯票和菜票在窗口外面排隊(duì)打飯。幾百人一起吃飯，食堂窗口前常常擠滿了人，場(chǎng)面非常壯觀。前面的人好不容易打了飯，但被后面的人擁擠得出不去。有時(shí)飯菜一不小心倒在學(xué)生身上，就會(huì)引來(lái)一陣吵鬧聲。去的晚了，不敢擠，就在后面慢慢等。等挪到窗口了，不是飯菜打完了，就是一些殘羹剩湯。不管怎么樣，在當(dāng)時(shí)社會(huì)條件下，食堂里的飯菜還是很有油水的，我們吃得還是津津有味。冬天打了飯拿到宿舍吃，夏天打了飯就坐在過(guò)道上吃。前擁后擠的打飯、就地而坐的吃飯?jiān)?jīng)是師范食堂前最熱鬧的一個(gè)場(chǎng)景。那時(shí)，師范生上學(xué)全部免費(fèi)，不收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)，每個(gè)學(xué)生每個(gè)月還免費(fèi)發(fā)放30斤飯票，16元菜票，都能滿足男女學(xué)生的生活需要。女生還能省下一些飯票、菜票，暗中支援給那些飯量大的男生，或是心有所儀的男生。</p> <p class="ql-block"> 校園西面的平房是老師們的家屬院，四層樓房是教師的公寓樓。那是老師們生活的圣地，一般的學(xué)生不敢踏進(jìn)那一排庭院式的平房，也不敢登上兩個(gè)單元的樓房。公寓樓西南方向是水電局，曾經(jīng)去那兒的會(huì)議室看過(guò)那時(shí)正在熱演的武打片《霍元甲》《精武門》。</p><p class="ql-block"> 那時(shí)，班級(jí)之間雖然也起矛盾，但也是師兄師弟之間的一些小矛盾，沒(méi)有引起什么大的沖突。同學(xué)之間關(guān)系融洽，同宿舍的學(xué)生周末回家?guī)?lái)的美食相互分享，其樂(lè)融融。同桌之間一同學(xué)習(xí)，一同打飯，幾乎形影不移。但是與學(xué)校周邊的社會(huì)青年卻時(shí)有打架斗毆的事情發(fā)生，常常造成學(xué)校生活的不安寧。記得有一個(gè)晚上，幾個(gè)社會(huì)上的小流氓到學(xué)校找茬，被幾個(gè)宿舍的學(xué)生聚集起來(lái)揍了一頓。吃了虧的他們就在校外等機(jī)會(huì)找?guī)煼兜膶W(xué)生報(bào)復(fù)。有一天下午，我一個(gè)人到學(xué)校北面湟水河邊的楊樹(shù)林里轉(zhuǎn)悠，突然間，幾個(gè)臉帶兇相的社會(huì)青年走到我前面，問(wèn)我是不是師范的學(xué)生。我心中吃了一驚，馬上明白他們是來(lái)找?guī)煼秾W(xué)生報(bào)復(fù)來(lái)了。在情急之中我沉著地說(shuō)自己不是師范的學(xué)生。他們遲疑了一會(huì)，離開(kāi)了，沒(méi)再深究。一次善意的謊言，幫我躲過(guò)了一劫，免了一頓暴打。此后，有好長(zhǎng)一段時(shí)間，我再也沒(méi)有去過(guò)湟水河邊。雖然湟水河邊的楊樹(shù)林、田地邊曾經(jīng)是許多師范生閑暇時(shí)間踏青散步玩浪漫的地方。</p> <p class="ql-block"> 湟水河每年都在浩浩蕩蕩地向東奔流，而我們的師范求學(xué)生涯也在歲月荏苒中不斷延伸。第一年各門學(xué)科的全面學(xué)習(xí)，第二年重點(diǎn)專業(yè)的精心鉆研，第三年教學(xué)能力的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，充實(shí)了我們?cè)跇?lè)都師范的三年讀書生活。此間，我們班的學(xué)生一同乘車去湟中塔爾寺探尋藏傳佛教寺廟的神秘與壯觀，一同登上親仁瞿曇小學(xué)的講臺(tái)開(kāi)啟了教育生涯的第一堂課。我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了視野，鍛煉了能力。我們懂得了傳道授業(yè)解惑的教師使命，我們明白了粉筆與黑板要描畫的世界，我們記住了講臺(tái)上下的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。三年來(lái)，湟水河畔的花草樹(shù)木見(jiàn)證著師范生的成長(zhǎng)歲月，南山腳下的郊野田地記錄著師范生的成長(zhǎng)足跡，校園內(nèi)的教室宿舍銘記著師范生的成長(zhǎng)憂樂(lè)。</p><p class="ql-block"> 湟水河南岸莊稼正在成熟的七月，我們八七屆師范畢業(yè)的九十名學(xué)生分赴樂(lè)都縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開(kāi)始了漫長(zhǎng)的中小學(xué)教師生涯。我們這些蒲公英帶著教師是人類靈魂工程師的使命，帶著教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)的榮耀，飛向了湟水河兩岸的高山平川，飛向了正在成長(zhǎng)的祖國(guó)花朵。那年，我被教育局分配到滿眼都是山的中嶺鄉(xiāng)草場(chǎng)村，擔(dān)任了草場(chǎng)小學(xué)四年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、體育等教育教學(xué)。后來(lái)又到壽樂(lè)學(xué)區(qū)尕扎學(xué)校、引勝學(xué)區(qū)楊家崗學(xué)校擔(dān)任初中教學(xué)，上語(yǔ)文，上數(shù)學(xué)，上地理，上體育，需要什么就上什么，確實(shí)發(fā)揮了師范生多面手的作用。</p><p class="ql-block"> 在山區(qū)的教學(xué)中，面對(duì)不斷變化的教育新形勢(shì)，自己主動(dòng)提升教學(xué)能力和知識(shí)素養(yǎng)，先后參加了大專和本科考試，在青海師范大學(xué)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，成為一名語(yǔ)文專職教師。雖說(shuō)圓了上大學(xué)的夢(mèng)想，但在成家立業(yè)的負(fù)重前行中，經(jīng)歷了許多生活的尷尬、艱辛和無(wú)奈。</p> <p class="ql-block"> 我們那一屆是普通師范生，除了要必學(xué)語(yǔ)數(shù)外理化政地生歷史課程外，還要重點(diǎn)學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等課程，以便畢業(yè)后在中小學(xué)教育崗位上可以任意擔(dān)任所需的教學(xué)科目。雖然已經(jīng)捧上了鐵飯碗，但有留級(jí)生制度，同時(shí)招收的學(xué)生都是每個(gè)學(xué)校的優(yōu)等生，學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。老師們沒(méi)有升學(xué)壓力，但都兢兢業(yè)業(yè)上課。學(xué)生們也不需考慮升學(xué)，但都踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)。師生關(guān)系融洽，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。自習(xí)課上我們都認(rèn)真地自學(xué)，圖書室內(nèi)我們安靜地讀書，校園燈光下我們專注地背書。琴房?jī)?nèi)傳出悠揚(yáng)的琴聲，繪畫室內(nèi)擺滿樸拙的畫作，操場(chǎng)上躍動(dòng)著青春的身影。雖然學(xué)科不專，但是素質(zhì)全面，都能在畢業(yè)后自由地?fù)?dān)任任何一門課程。沒(méi)有應(yīng)試教育的急功近利，卻有素質(zhì)教育的從容自在。那時(shí)的普通師范生就是培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)科教學(xué)的多面手，以緩解山區(qū)學(xué)校中小學(xué)教師緊缺的困境。特殊的時(shí)代造就了一批特殊的人才。那些年，樂(lè)都師范吸納全縣優(yōu)質(zhì)的學(xué)生資源，培育優(yōu)質(zhì)的師資力量，成為樂(lè)都現(xiàn)代教育的人才搖籃。據(jù)統(tǒng)計(jì)，從1978年樂(lè)都師范在引勝王家莊建立到2005年樂(lè)都師范停辦，27年的時(shí)間共培養(yǎng)師范生5600名。在樂(lè)都教育史上，這是一個(gè)龐大的師范生群落，也是一段難以忘懷的集體記憶。這些從樂(lè)都師范畢業(yè)的學(xué)生很快充實(shí)了樂(lè)都縣各中小學(xué)，根據(jù)需要擔(dān)任了不同學(xué)科的教師。其中，有一批學(xué)生轉(zhuǎn)行進(jìn)入了公務(wù)員等行業(yè)，成為各個(gè)行業(yè)的行政領(lǐng)導(dǎo)和主要人才。但是大批師范生卻終身堅(jiān)守在樂(lè)都教育第一線，成為各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育教學(xué)的中堅(jiān)力量，撐起了樂(lè)都現(xiàn)代教育強(qiáng)勢(shì)崛起和大力發(fā)展的天空。</p><p class="ql-block"> 回憶是一縷溫暖的陽(yáng)光，總在歲月的十字路口照亮人生的道路；回憶也是一朵溫馨的浪花，總是在寂靜的夜晚拍打心靈的門扉。面對(duì)悄然轉(zhuǎn)身的樂(lè)都師范，面對(duì)已經(jīng)滄海桑田的湟水河岸，面對(duì)已經(jīng)兩鬢斑白的師范同學(xué)，我們懷念那段絢麗的花季時(shí)光，我們敬畏那段純樸的素質(zhì)教育，我們銘記那段純真的師生友誼。</p><p class="ql-block"> 不負(fù)韶華，我們奮斗在樂(lè)都師范，湟水河銘記了師范生的風(fēng)華正茂；無(wú)悔人生，我們奉獻(xiàn)在樂(lè)都教育，樂(lè)都的山川銘記了師范生的薪火相傳。感謝樂(lè)都師范，讓一個(gè)拿過(guò)鐮刀和鐵鍬的手握起了粉筆頭和鋼筆尖；感謝師范恩師，把一名懵頓初開(kāi)的青澀少年培養(yǎng)成了靠語(yǔ)言和文字為生的教書匠；感謝歲月，在知命之年還留存了一抹青春年少的溫馨記憶。</p>