<p class="ql-block"> 不知不覺，一學(xué)期即將結(jié)束，我校倡導(dǎo)的益智課堂，提倡以益智器具為載體，在動(dòng)手操作中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。通過實(shí)物器具操作，呈現(xiàn)出“學(xué)生動(dòng)起來，課堂活起來，效果好起來”的狀態(tài)，從而達(dá)到寓教于樂的目的。</p> <p class="ql-block"> 通過教務(wù)處研究，我校益智課堂教師確定了本學(xué)期校級(jí)益智器具——九連環(huán)，分配了各年級(jí)班級(jí)益智器具，并制定了益智課教學(xué)設(shè)計(jì)模板，梳理了益智課活動(dòng)流程。教師們積極集體備課，研究益智器具教學(xué)，帶領(lǐng)孩子們一起研究探討和思考。</p> <p class="ql-block"> 除了學(xué)習(xí)校級(jí)器具九連環(huán)，一起來看看二(1)班的孩子們本學(xué)期還學(xué)習(xí)了哪些益智器具吧～</p> 心巧板 <p class="ql-block"> 心巧板是一款巧拼類思維活動(dòng)材料，由九個(gè)基本幾何圖形板塊組合而成，其中扇形板塊能夠使拼擺出來的圖形更加生動(dòng)有趣，栩栩如生，有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)新精神。</p> 巧放四塊 <p class="ql-block"> 巧放四塊是由四個(gè)木塊和一個(gè)方盒組成，它利用木塊的長(zhǎng)短參差和形態(tài)各異，把相互間的最佳咬合結(jié)構(gòu)巧妙地隱藏在極易被人忽略之處，憑借慣常的經(jīng)驗(yàn)很難立即發(fā)現(xiàn)，所以這款器具主要培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)以及跳出慣性思維的能力。</p> 巧放三角形 <p class="ql-block"> 巧放三角形，是在正方形托盤里的6塊木塊的基礎(chǔ)上，添加一塊小三角形木塊，即共有7塊平放在正方形托盤里，所有木塊不得重疊、交叉。</p> 巧放方形 <p class="ql-block"> 巧放方形，其實(shí)和巧放三角形一樣。游戲的規(guī)則是將小正方形和托盤里的5塊木塊全部平放在托盤里，拼成一個(gè)新的正方形。所有木塊不得重疊、交叉。</p> <p class="ql-block"> “巧拼心巧板”、“巧放四塊”、“ 巧放三角形” 、“ 巧放方形”等益智游戲帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行了一次次思維之旅，學(xué)生在益智器具的探究環(huán)節(jié)，都能積極動(dòng)腦思考，勇敢地表現(xiàn)自己，思維在孩子們的指尖跳動(dòng)，讓孩子們體會(huì)到了成功的喜悅。最后，同學(xué)們也順利通過了本學(xué)期的益智器具考核，棒棒噠??</p> <p class="ql-block"> 一周一堂益智課，精彩紛呈，讓學(xué)生自發(fā)的探索，在嘗試中解決實(shí)際的問題，教師真正的把課堂的主場(chǎng)交給了學(xué)生，讓師生共同“巧益智”，“展思維”。相信通過益智課堂的開展，不光孩子們更樂于動(dòng)腦思考，提高思維能力，老師們也得到了專業(yè)能力的提升！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：饒 琛</p><p class="ql-block">審核：繆小華 張 琦</p><p class="ql-block">簽發(fā)：洪 鵑</p>