賽作業(yè)設(shè)計(jì)，樹 “雙減”新風(fēng)——桃園路小學(xué)“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”大賽獲獎(jiǎng)名單公示

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“雙減”背景下，我們應(yīng)該布置什么樣的作業(yè)？朝著“減負(fù)、提質(zhì)、增效”的教學(xué)愿景，徐州市桃園路小學(xué)全學(xué)科開展“單元作業(yè)設(shè)計(jì)”大賽。轉(zhuǎn)變觀念，跳出慣性，創(chuàng)新思維，提前謀劃……以不一樣的作業(yè)，助力每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)從知識本位邁向素養(yǎng)提升。 　　各個(gè)教研組紛紛積極踴躍地參加此次比賽，上交作品共116份，經(jīng)過學(xué)校組織名優(yōu)骨干教師分學(xué)科對選手作品進(jìn)行評審，評選出一等獎(jiǎng)27份，二等獎(jiǎng)36份，三等獎(jiǎng)43份。以下是獲獎(jiǎng)人員名單。 　　賽前，為全面提升教師的作業(yè)優(yōu)化與創(chuàng)意設(shè)計(jì)的意識和能力，各學(xué)科名師同校名師工作室攜手開展了全員培訓(xùn)，旨在引導(dǎo)教師將三類學(xué)習(xí)（預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)）和三類作業(yè)（引導(dǎo)性作業(yè)、形成性作業(yè)、診斷性作業(yè)）相結(jié)合，讓老師們真正認(rèn)識到“雙減”背景下進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。 　　經(jīng)過精心的思考，老師們紛紛提交了自己的作業(yè)設(shè)計(jì)。在“雙減”政策下，老師們在嚴(yán)格把控作業(yè)時(shí)間的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，匠心彰顯，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。評委們認(rèn)真研究，逐一把關(guān)，以質(zhì)量為標(biāo)，從采點(diǎn)、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)等角度細(xì)化評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對每一份作業(yè)進(jìn)行打分，發(fā)現(xiàn)每一份作業(yè)的設(shè)計(jì)之美。 　　隨著越來越多的“好作業(yè)”、“創(chuàng)意作業(yè)”的誕生，我們看到了不同的作業(yè)背后多樣的設(shè)計(jì)理念和相同的教學(xué)期許。從題量的權(quán)衡到題型的進(jìn)階，從形式的改善到評價(jià)的改進(jìn)，設(shè)計(jì)思路清晰而生動(dòng)。 　　教者若有心，學(xué)者必得益。作業(yè)設(shè)計(jì)，是一種藝術(shù)，更是一種更新，需要老師們在工作實(shí)踐中不斷研究。面對“雙減”政策帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，相信老師們在工作實(shí)踐中一定會(huì)克服困難，并不斷發(fā)現(xiàn)適合孩子們有效學(xué)習(xí)的方法，真正實(shí)現(xiàn)“作業(yè)育人”的目標(biāo)。 文字：王雨亭編輯：田雨拍照：張軒瑀、韋智