賽課激發(fā)新活力，交流碰撞助成長(zhǎng) 2021年秋期厚德學(xué)校初中語(yǔ)文組賽課風(fēng)采

雪靈侯

“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”。厚德學(xué)校的沃土中潤(rùn)育著這樣一群摯愛(ài)語(yǔ)文的老師：她們?cè)谫愓n中探索語(yǔ)文教育的新活力，在交流中發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的新難點(diǎn)，在反思中找到提升自己的新起點(diǎn)。穩(wěn)中求新，砥礪前行。 　　思維活躍的課堂是最迷人的風(fēng)景。端莊溫柔的褚林方老師以豐富的鼓勵(lì)語(yǔ)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，帶我們走進(jìn)精彩紛呈的《藤野先生》，體悟藤野先生那沒(méi)有民族偏見(jiàn)的人格魅力。自此，她以高效、活躍的課堂拉開(kāi)了2021年秋期新一輪的賽課序幕，指引我們的新方向。 　　瞧，優(yōu)雅博學(xué)的董延輝老師，聲情并茂地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，以示范引領(lǐng)的形式，帶領(lǐng)學(xué)生感知朱德與他母親心與心的交流。指導(dǎo)具體詳細(xì)，指引我們規(guī)范的問(wèn)題設(shè)計(jì)方向。 　　睿智從容的杜小黎老師，以她巧妙的構(gòu)思為初學(xué)議論文的九年級(jí)學(xué)生打開(kāi)了精彩的求知思路，奠定了議論文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。細(xì)致講解，指引我們備好課的方向。 　　溫柔大方的段少平老師，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓學(xué)生品味著列夫·托爾斯泰那平庸的外貌和犀利的眼睛，給人身臨其境之感。原文意識(shí)的培養(yǎng)，來(lái)自于課堂的點(diǎn)滴訓(xùn)練。 　　干練美麗的關(guān)勝楠老師，把課外閱讀課內(nèi)練思維扎實(shí)運(yùn)用于課堂中。學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)《懷疑與學(xué)問(wèn)》中能扎實(shí)掌握經(jīng)典題型與思路，實(shí)現(xiàn)了活學(xué)活用的目的。 　　和藹可親的尹鑫芳老師，以親切的語(yǔ)言引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)魯迅的《故鄉(xiāng)》，緊隨作者的腳步，以他的樂(lè)而樂(lè)，愁而愁，實(shí)現(xiàn)與作者內(nèi)心的共鳴。 　　親切溫柔的張秋菊老師，充分了解學(xué)生的學(xué)情，以具體指導(dǎo)為依托，培養(yǎng)學(xué)生原文意識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，進(jìn)而讓學(xué)生能更深入地理解白求恩精神。板書(shū)設(shè)計(jì)精巧，給人賞心悅目之感。 　　果敢灑脫的王露老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)吳敬梓的《范進(jìn)中舉》。學(xué)生們繪聲繪色地分角色朗讀驚艷了全場(chǎng)老師，讓我們無(wú)不為之拍手叫好！ 　　陽(yáng)光干練的牛露露老師，用為小動(dòng)物起名激發(fā)了學(xué)生們的求知熱情，進(jìn)而走進(jìn)吳振鐸的《貓》，體會(huì)主觀臆斷對(duì)第三只貓的不公平。具體的朗讀指導(dǎo)值得我們借鑒學(xué)習(xí)。 　　溫文爾雅的侯振閣老師，以通俗易懂的語(yǔ)言，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)朱自清的《背影》。適時(shí)指出橘子代表著的祝福，讓學(xué)生深刻理解父親對(duì)兒子的深愛(ài)。情景創(chuàng)設(shè)下，更讓學(xué)生體會(huì)到作者內(nèi)心的復(fù)雜情感，給人身臨其境之感。 　　激情飽滿的康萌老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)《天上的街市》，指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀，以讀促教，讓我們感受天上街市的富饒、生活的美好，更深刻領(lǐng)悟郭沫若在黑暗的現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)美好生活的向往，并充滿堅(jiān)定的信心。 　　剛?cè)岵?jì)的楊楠楠老師，以精巧的設(shè)計(jì)帶領(lǐng)學(xué)生探索了白楊樹(shù)的不平凡，歌曲《紅梅頌》的引入，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)象征手法的樂(lè)趣，在美妙的音樂(lè)中畫上圓滿的句號(hào)。 　　活力四射的任治業(yè)老師，以她那熱情的教學(xué)風(fēng)格，為課堂注入新的活力，在《走一步，再走一步》的課堂中，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維，成為新的后起之秀。 　　博學(xué)多才的陳銀峰老師，以扎實(shí)的語(yǔ)文功底，在《滿分作文策劃之詞語(yǔ)的妙用》中嶄露頭角。課堂講練結(jié)合，學(xué)生展示充分，更重視學(xué)生評(píng)價(jià)語(yǔ)的訓(xùn)練，給人一種游刃有余，氣定神閑之感。 　　從容大方的馬瑤老師，以親切的語(yǔ)言開(kāi)啟詞語(yǔ)妙用的探索，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)不同的訓(xùn)練場(chǎng)景，體會(huì)詞語(yǔ)奧妙，更培養(yǎng)學(xué)生的積累意識(shí)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 　　賽課激發(fā)新活力，交流碰撞助成長(zhǎng)。賽課中，老師們備課精益求精，讓課堂更加高效、有活力，不斷挑戰(zhàn)自己的潛能，發(fā)揮出賽課的最大優(yōu)勢(shì)。交流中，老師們更多汲取經(jīng)驗(yàn)和不足，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。 　　雖然秋期的賽課敲響了結(jié)束之聲，但是語(yǔ)文教學(xué)的探索之路是無(wú)窮盡的，我們將厲兵秣馬、奮力前行，在厚德學(xué)校的天空中，讓語(yǔ)文教學(xué)成為一顆璀璨的明珠，散發(fā)著耀眼的光芒。