活動背景 <p class="ql-block">沙水游戲是變化萬千的,充滿想象與創(chuàng)造，它們在孩子的眼里充滿魔力,總是吸引著他們?nèi)ヌ剿魃匙雍退?，作為低結(jié)構(gòu)的探索材料,可以與各種各樣的游戲材料結(jié)合產(chǎn)生更多的創(chuàng)造。</p><p class="ql-block">本月自主游戲戶外活動， 我們班輪到在沙水區(qū)游戲，孩子們在沙水區(qū)通過利用各種工具對沙子進(jìn)行脫模游戲的探索，<span style="font-size: 18px;">我們班的幾個小女生把模具脫模的經(jīng)驗，延伸到了制作蛋糕上。</span>期待著她們能夠創(chuàng)造出無限的精彩和快樂！</p><p class="ql-block"><br></p> 自主游戲體驗快樂 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自主游戲開始了,孩子們歡呼雀躍地奔向了沙水區(qū),像小螞蟻一樣各種忙碌了起來.拿起小鏟、水桶、水管等工具開始玩了,有的玩過家家、有的尋找寶石、有的做蛋糕、有的扣城堡、有的挖地洞、有的挖溝引水。</p> 游戲契機 <p class="ql-block">王子萌小朋友說：“過幾天我就要過生日了”，王劉洋、李晴和劉姝瑤聽到了，她們仨就商量給王子萌做一個生日蛋糕。</p> 初次嘗試 <p class="ql-block">王劉洋找到了一個小桶和鏟子，李晴和劉姝瑤找了一些動物形狀的小模具。她們開始忙活起來了，分工明確，王劉洋負(fù)責(zé)做蛋糕底，李晴和劉姝瑤負(fù)責(zé)用動物模具做裝飾。王劉洋開始用鏟子向小桶里鏟沙子，一鏟一鏟，沙子鏟滿了，李晴幫王劉洋在一旁將沙子撫平，讓她將“蛋糕”做在那里，王劉洋等李晴弄平地面，將小桶里的沙子拍平輕輕的倒扣過來，就這樣蛋糕底子做好了，李晴開始做裝飾了，可是她剛把模具放在上面還沒來的及倒扣過來，“蛋糕”就塌了。</p> 再次嘗試 <p class="ql-block">由于第一次嘗試在做好的“蛋糕”上放裝飾，蛋糕壞了，王劉洋選擇再做一個“蛋糕”，她說：“終于成功了”。李晴在放裝飾時王劉洋指著蛋糕旁邊的地方，告訴李晴：“你把裝飾放在這里”，李晴按照王劉洋說的將裝飾放在了蛋糕旁邊，果然這次沒有倒塌。王劉洋拿起小鏟對著蛋糕說：“切蛋糕，切蛋糕”。突然她想起來做蛋糕是給王子萌過生日，王子萌沒來，我們就把蛋糕切了，王劉洋說：“我們再做一個蛋糕吧！”</p> 第三次嘗試 <p class="ql-block">李晴說：“我們可以用手將沙子堆在一起做蛋糕試試，這樣我就能把裝飾放在蛋糕上了。”說完她們就做了起來，只見她們用手將沙子堆在一起，邊堆邊用手拍，王劉洋時不時的用手指在上面點一下試試沙子的堆的硬度，不一會，一個又大又圓的“蛋糕”底子就做好了，李晴又在上面用動物模具做了裝飾，這樣“蛋糕”就做好了。</p> 游戲的啟發(fā)與思考 <p class="ql-block">活動過程中，孩子們通過生活中的經(jīng)驗知道蛋糕的底子是圓形的，蛋糕的形狀是立體的，她們?yōu)榱四軌蛟诘案馍戏派蟿游锬Ｐ巫鲅b飾，不斷地進(jìn)行反復(fù)嘗試修整，認(rèn)真思考，尋求解決問題的方法，明白了蛋糕的倒塌與蛋糕的軟硬度有關(guān)，可以看出她們在探究過程中的主動、堅持和專注。他們在游戲中有了合作意識,并能與同伴友好的交往，她們分析問題-解決問題的能力、空間思維能力、語言表達(dá)能力、身體的耐力和社會交往能力在不斷的提高?？梢姡⒆诱娴氖怯心芰Φ膶W(xué)習(xí)者,我們成人不可低估他們,要相信孩子有解決問題的能力,他們能夠在游戲中實現(xiàn)經(jīng)驗的自主建構(gòu)和自主成長。</p> 過生日嘍 <p class="ql-block">蛋糕做好了，劉姝瑤把王子萌叫了過來給她過生日，王劉洋又找來一根小樹枝當(dāng)蠟燭，她們讓王子萌許愿，然后唱生日歌、吹蠟燭、切蛋糕、分享蛋糕，整個過程孩子們充滿了歡聲笑語。</p> 游戲的啟發(fā)與思考 <p class="ql-block">活動中，孩子們通過自己的生活經(jīng)驗，把生活中過生日的情景帶入游戲，自發(fā)地進(jìn)行角色游戲，給王子萌準(zhǔn)備了一個驚喜的生日派對，在游戲中相互配合，相互回應(yīng)，笑聲不斷。幼兒在已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，進(jìn)行游戲，玩出了自我，玩出了快樂，獲取了更多的新的經(jīng)驗。在分蛋糕環(huán)節(jié)中，沒有盤子和刀子，她們用小鏟子切蛋糕，用其他的容器當(dāng)盤子來盛蛋糕，體現(xiàn)出她們能夠以物代物的思想和解決問題的能力。因此在游戲中，作為教師要學(xué)會放手，跟著幼兒的興趣去走,教師逐漸從被動放手到主動放手,真正實現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。</p> 繪畫故事分享 <p class="ql-block">回到教室，孩子們對自己的游戲進(jìn)行了分享，在她們的分享中，我了解到她們在制作中一次又一次的失敗了，但她們并沒有放棄，而是經(jīng)過努力找到了解決辦法。她們在相互分享和交流中，獲得經(jīng)驗，共同進(jìn)步，共同成長。</p> 活動特點及價值 <p class="ql-block">《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》實施要求中明確指出:“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值,創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,合理安排一日生活,最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲得經(jīng)驗的需要。</p><p class="ql-block"> 在該游戲活動中，這幾個小女孩在制作蛋糕過程中，通過親手操 作，學(xué)會了嘗試探索，學(xué)會了堅持不懈，學(xué)會了認(rèn)真思考，學(xué)會了合作與分享。在她們在玩的過程中我看到了 “喜悅”，她們的臉上流露出燦爛的笑容、發(fā)自內(nèi)心的快樂；在制作蛋糕過程中，她們非常的認(rèn)真專注，投入到整個游戲當(dāng)中，她們在整個游戲過程中非常的投入、開心，當(dāng)她們在制作蛋糕的過程中，一次又一次的失敗， 但她們沒有放棄，而是不斷地進(jìn)行思考反思，找到解決困難的方法。</p><p class="ql-block">該游戲讓幼兒獲得了以下方面的發(fā)展：</p><p class="ql-block">（一）幫助發(fā)展孩子的感知能力</p><p class="ql-block">在玩沙時,孩子可以在與沙子接觸的過程中,體會沙子的粗細(xì)、干濕等不同質(zhì)地。在這些觸摸的過程中,孩子不僅了解到了沙子的物理特性,而且還刺激了他們的感覺系統(tǒng),可以使孩子的感知能力變得更加敏銳。</p><p class="ql-block">（二）幫助鍛煉肌肉力量和肢體協(xié)調(diào)能力</p><p class="ql-block">在玩沙的過程中,孩子不斷地用鏟子將沙鏟起移開、撫平、拍打等這些不經(jīng)意的動作，讓孩子的肌肉力量得到了有效的鍛煉,同時在將沙裝起時,也非?？简灪⒆拥闹w協(xié)調(diào)能力,因此玩沙能夠很好地鍛煉孩子的肌肉力量和肢體協(xié)調(diào)能力。</p><p class="ql-block">（三）、幫助發(fā)展孩子的創(chuàng)造力</p><p class="ql-block">由于沙子沒有固定的形態(tài),給了孩子足夠的創(chuàng)造空間,孩子可以充分發(fā)揮自己的想象力,對沙子進(jìn)行外形上的再創(chuàng)造。在此制作蛋糕的過程中,孩子不僅發(fā)展了創(chuàng)造力,而且還從中了解到了沙和水的融合可以提高沙子的黏合性,由此孩子又可以探析到自然世界的奇妙之處,從而激發(fā)他們探索自然的興趣。</p><p class="ql-block">（四）、給予孩子情緒上的滿足</p><p class="ql-block">在玩沙游戲時,無論是肆意潑灑,還是專心創(chuàng)作,孩子都能從中感受到不受拘束的自由感。與此同時,在這種無拘無束的玩耍過程中,孩子還能感受到自我控制的快樂和創(chuàng)作成功上的滿足,因此,沙水游戲還能幫助孩子得到情緒上的滿足。</p>