<p class="ql-block"> 隨著新年腳步的臨近，時(shí)光的年輪又留下了一道深深的印痕。孩子們眼中的新年是什么樣的呢？孩子們知道為什么要過(guò)新年嗎？新年要怎么過(guò)呢？</p><p class="ql-block"> 一個(gè)關(guān)于“年味”的故事在小一班上演啦！</p> 課程緣起 <p class="ql-block"> 一日晨間談話活動(dòng)</p><p class="ql-block">老師:“孩子們，再過(guò)幾天我們就要迎來(lái)一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日，你們知道是什么嗎”</p><p class="ql-block">糖糖:“再過(guò)幾天我就過(guò)生日了”。</p><p class="ql-block">木木:“生日不是傳統(tǒng)節(jié)日，我知道是元旦，是媽媽告訴我的”。</p><p class="ql-block">正正:“元旦是什么？是圓圓的蛋嗎？”</p><p class="ql-block">瑤瑤:“元旦是什么蛋啊?我不知道”。</p><p class="ql-block">木木:“哎呀，元旦不是蛋，是新年的意思”</p><p class="ql-block"> 孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著、猜測(cè)著。</p> <p class="ql-block"> 我和孩子之間的談話激發(fā)了孩子們對(duì)“元旦”濃厚的興趣，興趣是孩子們探索學(xué)習(xí)的源泉和動(dòng)力，有了興趣關(guān)于“新年”課程的開(kāi)展才是基于孩子的，才是有意義的。于是我們抓住孩子的興趣點(diǎn)開(kāi)展了對(duì)“新年”一系列探索。</p> “識(shí)”新年 <p class="ql-block"> 《指南》中指出“我們應(yīng)真誠(chéng)地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為，在活動(dòng)中教師認(rèn)真對(duì)待幼兒的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒猜一猜、想一想，并與幼兒一起做一些簡(jiǎn)易的調(diào)查。通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幼兒愿意與他人進(jìn)行交流與分享，在體驗(yàn)中充分探究，發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。”為了建立孩子們對(duì)元旦的初印象，我們充分發(fā)揮家園共育的重要作用，把調(diào)查問(wèn)卷帶回家，和爸爸媽媽一起“初識(shí)新年”。</p> 話新年 <p class="ql-block"> 調(diào)查結(jié)束后，孩子們迫不及待地把知道的分享給自己的小伙伴。</p> <p class="ql-block">木木:“我跟媽媽用手機(jī)查到，元是開(kāi)始的意思，旦是新的一天”。</p><p class="ql-block">瑤瑤:“元旦就是新的一年的開(kāi)始”。</p><p class="ql-block">正正:“元旦就是新年，過(guò)年吃餃子，還有好多好吃的”。</p><p class="ql-block">妍妍:“元旦要包餃子、貼春聯(lián)”。</p><p class="ql-block"> 究竟什么是新年呢？為了加深孩子們對(duì)新年的了解我們一起閱讀有關(guān)“新年”的主題繪本，了解春節(jié)的民間習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氛圍。</p> 知年俗 <p class="ql-block">老師:“孩子們你們知道新年要做什么嗎？”</p><p class="ql-block">木木:“過(guò)新年要貼春聯(lián)、掛燈籠、放鞭炮，我在爺爺家過(guò)年的時(shí)候就是這樣的”。</p><p class="ql-block">浩然:“過(guò)年還包餃子、吃餃子呢”。</p><p class="ql-block">糖糖:“媽媽還說(shuō)要買(mǎi)漂亮的花”。</p><p class="ql-block">瑤瑤:“要打掃班級(jí) 把我們的班級(jí)打扮的漂漂亮亮的”。</p> <p class="ql-block"> 為了幫助孩子們梳理他們討論的結(jié)果，形成較完整的經(jīng)驗(yàn)，我鼓勵(lì)孩子們把自己的收獲用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化。同時(shí)也促進(jìn)了前書(shū)寫(xiě)能力的發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 征集我最喜歡的新年活動(dòng)</span></p><p class="ql-block"> 通過(guò)與孩子的談話我們知道了孩子們對(duì)于新年最了解的活動(dòng)是剪紙、春聯(lián)、燈籠與放鞭炮，于是我們用集體討論的形式進(jìn)行意愿調(diào)查，選出最喜歡的新年活動(dòng)。</p> <p class="ql-block">浩浩:“我想做一些花放花瓶里，讓我們班變得漂亮”。</p><p class="ql-block">木木:“我要寫(xiě)對(duì)聯(lián)和福字”。</p><p class="ql-block">喆喆:“我要幫老師收拾衛(wèi)生”。</p><p class="ql-block">諾諾:“我要做個(gè)大燈籠，掛在我們班級(jí)”。</p><p class="ql-block"> 整個(gè)班級(jí)里充斥著孩子們此起彼伏的討論聲，他們自己有自己的想法，最后討論、分組，孩子成立了“除塵小隊(duì)”、“新年環(huán)境裝飾小隊(duì)”、“寫(xiě)春聯(lián)、福字小隊(duì)”。</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)幼兒人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。〞小班幼兒對(duì)周?chē)澜缬兄e極的求知探究欲望，喜歡并已經(jīng)適應(yīng)群體生活。隨著他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的豐富、感受力的提高，幼兒越來(lái)越能深刻感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的美好。于是針對(duì)小班幼兒的身心年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了各種有趣的“迎春”活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">①“除塵迎新”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我們和孩子把班級(jí)的每個(gè)角角落落都打掃一遍，一起“辭舊迎新”！</span></p> <p class="ql-block"> 在“掃塵”活動(dòng)中，孩子們通過(guò)動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)的方式，體驗(yàn)到了中國(guó)年的民俗習(xí)慣，萌發(fā)了自我服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成了保持環(huán)境整潔的習(xí)慣，也增強(qiáng)了自我歸屬感。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">②巧手做拉花</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 瞧，孩子們做的多認(rèn)真啊，他們專注地一個(gè)個(gè)彩色拉花環(huán)串聯(lián)到一起，組成了一串串五顏六色的拉花。</span></p> <p class="ql-block"> 豐富多彩的手工活動(dòng)可以鍛煉幼兒手部小肌肉，促進(jìn)大腦發(fā)育。孩子們親子動(dòng)手制作拉花，不僅鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力，還培養(yǎng)了他們孩子專注力，一次次作品的成功增強(qiáng)了孩子們的自信心。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">③寫(xiě)春聯(lián)、做掛錢(qián)、畫(huà)門(mén)神</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在木木寫(xiě)春聯(lián)、福字的過(guò)程中，又有新想法。</p><p class="ql-block">木木:“老師，我爺爺家過(guò)年的時(shí)候不光貼春聯(lián)、還有門(mén)神呢，不如我們也畫(huà)一個(gè)門(mén)神吧”</p><p class="ql-block">老師:“你的想法很不錯(cuò)，那你需要我為你提供什么幫助呢？”</p><p class="ql-block">木木:“老師你就幫我準(zhǔn)備幾張長(zhǎng)方形的紅色的紙就可以了”。</p><p class="ql-block"> 于是出自孩子手里的活靈活現(xiàn)地門(mén)神誕生了。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">④.齊心協(xié)力迎“福運(yùn)”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 過(guò)年要貼福字，代表“福”到了。瞧！孩子們做起了福字。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">⑤鞭炮迎新</span></p><p class="ql-block"> 過(guò)新年怎么能少得了大紅鞭炮呢？孩子們精心的制作著，小小的臉龐充滿了喜悅。所有的一切都寄托著對(duì)新年的向往。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">⑥畫(huà)年畫(huà)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 隨著新年各類活動(dòng)的逐步深入“年畫(huà)”這個(gè)較為陌生字眼的出現(xiàn)迅速吸引住孩子們的注意力。</span></p><p class="ql-block">木木：我在奶奶家過(guò)年的時(shí)候見(jiàn)過(guò)，你們見(jiàn)過(guò)嗎？</p><p class="ql-block">兜兜：年畫(huà)是什么？</p><p class="ql-block">老師：孩子們，既然你們想看一下年畫(huà)，那我們?cè)趺礃尤フ业剿?</p><p class="ql-block">正正：可以去網(wǎng)上搜索一下。</p><p class="ql-block">于是我們聽(tīng)取正正的建議走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，走近年畫(huà)。</p><p class="ql-block"> 孩子們看過(guò)了多種多樣的年畫(huà)后，紛紛表示我也要畫(huà)年畫(huà)，于是大家拿起手中的畫(huà)筆開(kāi)始創(chuàng)作起來(lái)。一個(gè)個(gè)生動(dòng)多樣的小老虎在孩子們的筆下熠熠生輝</p> <p class="ql-block"> 很快一幅百虎圖就做好了，孩子們仔細(xì)觀賞著自己的作品，驕傲的向小朋友們進(jìn)行介紹。</p> <p class="ql-block"> 在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，孩子們遷移生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)與同伴商量，分工合作，齊心協(xié)力設(shè)計(jì)、布置教室。鍛煉了動(dòng)手能力和社會(huì)性的發(fā)展，同時(shí)也受到了傳統(tǒng)文化的熏陶。</p> 品年味 <p class="ql-block"> 年是什么味的？是逛集市時(shí)吃的那串糖葫蘆，是和父母祖輩一起貼的春聯(lián)窗花，還是舞獅舞龍的鑼鼓喧天?在孩子們眼里年味又是什么呢？</p> <p class="ql-block">正正:“年味就是糖果的味道”。</p><p class="ql-block">瑤瑤:“年味就是過(guò)年吃的許多好吃的”。</p><p class="ql-block">木木:“我覺(jué)得是過(guò)年的味道，就是過(guò)年的時(shí)候吃的東西”。</p><p class="ql-block">浩浩:“是蛋糕的味道”。</p><p class="ql-block">老師:“那過(guò)新年你最想品嘗到什么美食呢?可不可以用你喜歡的形式表現(xiàn)出來(lái)？”</p> <p class="ql-block"> 說(shuō)干就干，孩子們有的選橡皮泥，有的選畫(huà)筆把自己新年想要品嘗的味道一樣一樣的“做”了出來(lái)?？靵?lái)看看我們的新年美食吧。</p> <p class="ql-block"> 這么多的新年美食，究竟哪一個(gè)最受孩子們歡迎呢?于是大家一起討論、投票，最終選出了最受歡迎的新年美食——餃子。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">做“年味”——各顯神通包餃子</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">“品年味”</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 美味的餃子做好了，品嘗著自己全程參與做出來(lái)的新年美食，孩子們臉上洋溢著成功的喜悅和滿滿的成就感。</span></p> <p class="ql-block"> “吃餃子”是我們中國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗，通過(guò)包餃子活動(dòng)，讓孩子們?cè)跉g慶傳統(tǒng)佳節(jié)、感受節(jié)月溫馨的同時(shí)，弘揚(yáng)我國(guó)的傳統(tǒng)飲食文化。而做新年美食的一系列過(guò)程不僅讓孩子們鍛煉了動(dòng)手能力，體驗(yàn)了勞動(dòng)的快樂(lè)更感受到了新年的愉快氛圍。</p> 享年趣 <p class="ql-block"> 《綱要》中指出：幼兒園要為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足她們多方面的需要，使她們?cè)诳鞓?lè)的童年中，獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。為了讓孩子們感受中國(guó)年濃濃的喜慶氛圍，我們一起布置攤位、做水果撈、宣傳、叫賣(mài)，參加新年游園會(huì)。快來(lái)看看孩子們的表現(xiàn)吧。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)新年游園會(huì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，孩子們親身體驗(yàn)了制作、宣傳、買(mǎi)、賣(mài)的過(guò)程，獲得了買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信，并感受到了新年的愉快氛圍也加深了對(duì)新年熱鬧喜慶的理解。</p> 童言稚語(yǔ)訴心愿 <p class="ql-block">老師:“新年代表新的開(kāi)始，在新年的一年里你們有什么愿望嗎？”</p><p class="ql-block">盈盈:“我想要一件非常漂亮的裙子”。</p><p class="ql-block">瑤瑤:“我的新年愿望也是想要一條裙子，但我要的是花裙子”。</p><p class="ql-block">浩浩:“我的新年愿望是可以和爺爺一起吃火鍋”。</p><p class="ql-block">喆喆:“我的愿望是跟爸爸媽媽一起吃飯”。</p><p class="ql-block">老師:“你們的新年愿望都很美好，不如讓我們把愿望記錄下來(lái)吧。</p> <p class="ql-block"> 引導(dǎo)孩子們表述新年愿望，并鼓勵(lì)孩子用繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，讓孩子感受新年的美好，鍛煉了孩子們語(yǔ)言表達(dá)與思維能力，促進(jìn)了表征能力的發(fā)展。</p> 思考與感悟 <p class="ql-block"> 興趣是最好的老師，對(duì)于探索欲望強(qiáng)烈、好奇心超強(qiáng)的孩子們來(lái)說(shuō)，最喜歡做的事是他們感興趣的事情。作為引導(dǎo)者，我們給予孩子們最好的教育就是尊重他們的個(gè)性發(fā)展，科學(xué)引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)與探索，發(fā)掘每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，從而引導(dǎo)孩子們主動(dòng)思考、拓展思維、從興趣出發(fā)，給孩子更多領(lǐng)域的能力培養(yǎng)。在"年”的故事中，<span style="font-size:18px;">引導(dǎo)孩子們深入地了解我國(guó)的新年來(lái)歷、風(fēng)俗、傳說(shuō)以及拜年禮儀等拓展對(duì)新年新印象的認(rèn)識(shí)，感受人們對(duì)新一年的期待與向往；鼓勵(lì)孩子們用繪畫(huà)、手工、主題教育活動(dòng)、等不同的方式表達(dá)自己在新年里的愿望，感受新年的美好和對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。孩</span>子們?cè)谶^(guò)程中獲得無(wú)比的快樂(lè)，體驗(yàn)濃濃了親情和友情，感受到了生活的豐富和美好！</p><p class="ql-block"><br></p>