<p class="ql-block"> 從張口跟著老師念“a”的那一刻起，我就與漢語拼音一見鐘情。三十多年來與你的不離不棄，使我對你的摯情越來越難以割舍。是你給我平凡的生活增添了無限的情趣，是你讓我浸潤桃李扎根三尺講壇，更是你讓我盡情地享受了母語的魅力。我要大聲向你表白：我愛你，漢語拼音！</p> 拖鞋上炕 <p class="ql-block"> 那年冬天，女兒三歲多。</p><p class="ql-block"> 周末，我賴在母親的熱炕頭織毛衣，女兒在炕下地板上擺弄玩具。也許是天冷凍著了她，也許是一個人玩膩了，小家伙哼哼唧唧地叫“媽媽”，支支吾吾地要我把她拽到炕上。</p><p class="ql-block"> 我一邊顧著自個兒手里的活，一邊隨口應(yīng)著：“寶貝兒，脫鞋上炕！”這不，我這邊還沒來得急放下手中的活兒，只聽“啪”的一聲，嚇了我一大跳，竟見一只小小的粉色棉拖鞋撞了南墻跌落在了我的身旁。</p><p class="ql-block"> 我瞪大眼睛望著女兒：“小壞蛋，干嘛？”只見女兒似乎在宣告勝利似的，搖晃著小腦瓜子，張著大大的嘴巴，正在得意地咯咯咯地傻笑，以至于唾沫都沒咽急，嗆得自己咳個不停。好大一陣子，她才舒了一口氣，說：“媽媽，我上不去，拖鞋能上去。哈哈哈——”</p><p class="ql-block"> 我把她拽上炕頭，用手輕輕地在她的屁股上邊拍邊說：“臭小子，你敢耍我！”女兒不甘示弱，嬉笑著用她的小腦瓜子兒使勁地擠著我的下巴頜，我一把緊緊地把她攬在了我的懷里，親昵地愛撫著她。</p><p class="ql-block"> 漢語拼音這些小小的精靈，有時候還忒有趣，不經(jīng)意間會帶給我們不可捉摸的開心快樂。</p> 開學(xué)點(diǎn)名 <p class="ql-block"> 新學(xué)期開始，我們往往都要接觸到一撥新同學(xué)，也偶爾會遇到一些同學(xué)取的“考先生”的大名。</p><p class="ql-block"> 第一次評講作業(yè)，表揚(yáng)作業(yè)做得好的同學(xué)，順便把作業(yè)本發(fā)下去。之前光顧著看作業(yè)做得怎樣了，還沒來得及查看學(xué)生的姓名。突然，一個“王芃程”的名字躍入眼簾，我心里咯噔一下，“芃”？該怎么讀？真沒見過這字，可這一刻又不得不念出來。</p><p class="ql-block"> 于是就試探著小聲說： “王芃(fán)程嗎？王什么程？” 班里有同學(xué)偷偷地在笑了，有人小聲說：“王芃（péng）程”。只見最后排的一個高個子男同學(xué)微笑著走上前來接作業(yè)本。在他接住本子的當(dāng)兒，我說：“這個字是讀péng嗎？前鼻音還是后鼻音？”“嗯！是后鼻音?！焙⒆討?yīng)了我一聲。我接過話茬：“老師今天又認(rèn)識了一個新字，芃（péng）——后鼻音。謝謝同學(xué)！”班里好幾個寫作業(yè)的同學(xué)停下手中的筆，抬起頭來盯著我看了好一陣子。走出教室，我為自己今天在學(xué)生面前誠實(shí)而虛心的表現(xiàn)感到非常滿意。</p><p class="ql-block"> 漢語拼音這些小小的淘氣鬼，有時候還真會捉弄人，但只要我們好學(xué)，她也會讓我們收獲多多嘍！</p> 課堂朗讀 <p class="ql-block"> 早晨語文課堂，學(xué)習(xí)唐代詩人王績的《野望》。</p><p class="ql-block"> 剛進(jìn)入朗讀這個環(huán)節(jié)時，我點(diǎn)到班里第一排的一個男同學(xué)，讓他試讀這首詩。他拿起課本聲音洪亮地讀了起來：</p><p class="ql-block"> “《野望》——王績。東皋薄暮望，徙倚（tú qí）欲何依?！?lt;/p><p class="ql-block"> “徙倚（xǐ yǐ）欲何依”，他話音還沒落，就聽有同學(xué)大聲在喊了。我順手一邊將“徙倚”這個詞寫在黑板上，一邊問同學(xué)們：</p><p class="ql-block"> “這個詞怎么讀？”</p><p class="ql-block"> 一部分同學(xué)大聲讀“xǐ yǐ”，一部分同學(xué)小聲隨著附和，還有一小部分同學(xué)瞪著眼睛不吭聲。我又在“徙”字下面寫出“徒”字，問：</p><p class="ql-block"> “這個字怎么讀？這兩字一樣嗎？”只見好多同學(xué)臉上露出了微笑。</p><p class="ql-block"> ……</p><p class="ql-block"> “請同學(xué)們齊聲再讀一遍這個詞。”</p><p class="ql-block"> “xǐ yǐ”！這次絕大多數(shù)同學(xué)才放大聲音讀了出來。我一邊即刻把這倆字的拼音規(guī)規(guī)整整地寫在黑板上，一邊又問孩子們：</p><p class="ql-block"> “大家認(rèn)識這兩個字不？給它倆各組個詞吧！”</p><p class="ql-block"> “遷徙——倚仗、倚靠……”，班里七嘴八舌說上了。我讓孩子們把拼音注寫在課本詩句這倆個字頂上。</p><p class="ql-block"> 做老師久了，經(jīng)常會在課堂遇到這樣的情況，很多本來也認(rèn)識的常用字，朗讀時學(xué)生也會讀錯音，特別是這些常用字放在文言詩詞中時，出現(xiàn)讀錯的幾率更多一些。</p><p class="ql-block"> 過了好一陣子，趁著孩子們小組交流詩意的間隙，我在教室里轉(zhuǎn)著瞅了瞅他們的書本，竟然發(fā)現(xiàn)好些同學(xué)書上注的拼音竟是“xí yǐ”。等到他們交流結(jié)束了，我再一次指著黑板問：</p><p class="ql-block"> “同學(xué)們，這倆字讀幾聲？”</p><p class="ql-block"> “三聲！”又是幾個同學(xué)十分肯定地大聲回答，其余的要么附和，要么保持沉默。</p><p class="ql-block"> “剛才，老師看到好些同學(xué)書上注的并不是第三聲??！”同學(xué)們低頭去看自己書上寫的拼音，那些寫錯了聲調(diào)的同學(xué)立刻拿起筆去更改自己的拼音了。我順便告訴孩子們，倆三聲放在一起，讀時第一個字發(fā)生了變音，但它本身的音還應(yīng)該寫作第三聲的，孩子們會意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。</p><p class="ql-block"> 漢語拼音這些小小的魔術(shù)師，有時候還真是多變，也很會忽悠人。但只要我們熟練地掌握她們的變化規(guī)則，朗讀時做到用心專注，相信我們一定能降伏她們，讓她們聽從我們的調(diào)遣，讓自己鍛煉出一口流利的普通話水平來。</p> <p class="ql-block"> 漢語拼音，你帶給我們生活無窮的樂趣，教會我們汲取更多的知識，也使我們享受了母語的魅力。你引領(lǐng)我們遨游知識的海洋，探索宇宙的奧秘，邁向更廣闊的天地。你是民族之根，你是中華之魂。我愛你，漢語拼音！</p>