<p class="ql-block"> 有人說：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。 為了促進縣域教育交流和城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，發(fā)揮孝感名師在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用，引導(dǎo)學(xué)校和教師在交流中共同提高，孝感市教科院副院長陳立華于2021年12月30日帶領(lǐng)騰達(dá)名師工作室部分成員赴孝昌縣鄒崗鎮(zhèn)初級中學(xué)進行送教下鄉(xiāng)活動。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學(xué)生們端端正正地坐在教室，靜心等待著孝感市丹陽中學(xué)的李敏老師，隨著李敏老師簡短而親切的問候，我們的課堂開始了，李敏老師這次帶來的課是八年級的《分式方程》，一張張簡潔的課件出示在黑板上，學(xué)生們跟著李老師的講解頻頻點頭，迫不及待地想挑戰(zhàn)新的難題，李敏老師耐心指導(dǎo)孩子們，當(dāng)看到孩子們攻克了一個個的難題，彼此之間的喜悅洋溢在臉上，快樂的時間總是那么短暫，孩子們在李敏老師的課堂上不僅收獲了知識，還感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，我想：這應(yīng)該會成為孩子們難忘的一堂課吧！</p> <p class="ql-block"> 有趣的數(shù)學(xué)課在孩子們的依依不舍中結(jié)束，孝感市教科院副院長陳立華同志對李敏老師的示范課進行了全面分析，并給予充分的肯定，同時陳立華副院長就“雙減”政策背景下的集體備課，課堂教學(xué)改革，如何提高課堂教學(xué)效率作了具體指導(dǎo)。讓我們的老師在今后的教學(xué)中有了一個清晰的認(rèn)識和明確的目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 陽光也越來越溫暖，驚喜也在不斷出現(xiàn)，緊接著孝昌縣鄒崗鎮(zhèn)初級中學(xué)的劉紅霞老師攜帶著她的學(xué)生們，一起穿越時空，去體味“困境明燈——蘇軾的人生境界”，劉紅霞老師為了增加課堂的趣味性，采用卡通圖片，來介紹蘇軾這樣的一代大文豪，為了更好的了解這個人物，劉老師還精心準(zhǔn)備了一段視頻，當(dāng)背景音樂響起的那一刻，所有人的心就跟隨著蘇軾的人生經(jīng)歷起起伏伏，滿腔抱負(fù)卻無施展的舞臺，正直不阿，不與世俗同流合污，卻換來了自己仕途的一貶再貶，在這無數(shù)次的打擊下，造就了蘇軾在文學(xué)上的巔峰，許多膾炙人口的詩詞流傳下來，而劉老師今天這節(jié)課用組詩的形式，來感受詞人的人生態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 劉紅霞老師出示解讀詩歌的方法，給學(xué)生提供了清晰明了的方向，采取小組合作交流學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，做到了還課堂予學(xué)生，還空間予學(xué)生，在學(xué)生代表的匯報成果過程中，劉紅霞老師認(rèn)真傾聽，及時評價，給予學(xué)生鼓勵的眼神和話語，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣高漲，紛紛舉手表達(dá)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課在學(xué)生們動情的朗讀中，緩緩走向尾聲，一曲蕩氣回腸，讓人對這位詞人充滿敬佩，于亂世之中，常保一顆樂觀豁達(dá)的心，沉醉于他的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的英雄豪氣，也贊嘆于“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”的超然物外。最后化為一聲“但愿人長久， 千里共嬋娟”的美好祝愿！</p> <p class="ql-block"> 她雖然沒有蘇軾那樣的人生境遇，可她卻道“人比黃花瘦”，又嘆“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁 ”，我們難以想象一個弱女子為何會發(fā)出這樣的人生感悟，跟隨著孝感市楚澴中學(xué)的黃正永老師，我們走到了一代女詞人——李清照的身邊。黃正永老師課件出示的標(biāo)題，吸人眼球，既點明了李清照的文學(xué)地位，又概括了這節(jié)課圍繞的中心意象“花”，同時為了進一步來說明李清照的才華成就，引用了臧克家的一段話，一下子就吊起了學(xué)生對這位女詞人的好奇心，有些同學(xué)都忍不住地想去揭秘了。</p> <p class="ql-block"> 黃正永老師用溫柔親切的聲音，出示學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓孩子們嘗試運用“6+1”的模式進行小組合作學(xué)習(xí)，把握住“導(dǎo)”“思”“議”“展”“檢”“用”，帶我們慢慢揭開了李清照的面紗，課堂上，黃老師給予學(xué)生足夠的尊重，讓學(xué)生自我表達(dá)看法，無需舉手，想到什么就表達(dá)什么，同時還能靜下心來，慢慢等待學(xué)生思考、討論，讓孩子們在自我的交流中碰撞出新的火花，整節(jié)課輕松自在，學(xué)生們既能完成學(xué)習(xí)單任務(wù)，同時還能衍生出自己新的問題和看法。</p> <p class="ql-block"> 在黃正永老師的逐步引導(dǎo)下，鍛煉了孩子們的表達(dá)力，評鑒力，創(chuàng)新力和運用力，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，真正做到了“授人以魚，不如授之以漁”。新的教學(xué)理念就像一顆種子，根植于孩子們的心里，在陽光雨露里慢慢生根發(fā)芽，最終一定會成長為參天大樹。</p> <p class="ql-block"> 幾位老師飽含對教育的熱情和追求，為我們奉獻(xiàn)了一堂堂精彩紛呈又各具特色的課。</p> <p class="ql-block"> 參加聽課評課的是來自全縣的五十多位教師代表，他們認(rèn)認(rèn)真真聽講，仔仔細(xì)細(xì)思考，那一刻，我們不僅在考慮如何提高自己的教學(xué)水平，還在探索如何成為讓孩子眼里有光的老師，這次送教交流的意義非常重大！</p> <p class="ql-block"> 聆聽了兩堂語文課，孝感市教科院曹春蓮主席肯定了這兩堂課的精彩之處，同時也提出了在語文課堂中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，讓學(xué)生在瑯瑯書聲中品味語言的魅力，讓我們的語文課充滿“語文味”。</p><p class="ql-block"> 曹春蓮主席還為我們帶來了教育教學(xué)的新理念——如何實施“6+1”的高效課堂模式，為了讓我們能清楚理解，曹主席引入了黃陂路綜合高中的事例，讓我們通過數(shù)據(jù)真真切切感受到高效課堂的益處，并提出希望，讓我們慢慢摸索，漸漸學(xué)習(xí)，讓新的教育理念，教學(xué)方法能在我們的教學(xué)中體現(xiàn)，</p><p class="ql-block"> 這場活動就像冬日的一股暖流，流進了學(xué)生的心里，流進了在三尺講臺默默耕耘的老師心里，與其說這是一場活動，不如說這是一場教育的洗禮，讓我們深刻體會到了“路雖遠(yuǎn)，行則將至”的道理。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教育注定不是一條平坦康途，我們只有不忘初心，才能方得始終。我們唯有踔厲奮發(fā)、篤行不怠，方能不負(fù)祖國的花朵，不負(fù)太陽底下最光輝的職業(yè)，讓我們攜手同行，做教育路上的追夢人！</p>