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湖南省信息技術(shù)能力提升工程2.0學(xué)習(xí)總結(jié)——鼎城區(qū)語(yǔ)文工作坊2班

楊晶

<p class="ql-block">　　科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。對(duì)于現(xiàn)代教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育2.0學(xué)習(xí)給我們又一次帶來了與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。</p> <p class="ql-block">　　鼎城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文工作坊2坊是一個(gè)以“信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的融合”為主題的研修工作坊。在坊主姜友付老師的組織下，制定出了工作坊的研修計(jì)劃，開始督促老師們進(jìn)行線上研修課程的學(xué)習(xí)，我們?cè)谘行捱^程中將注重“身體力行，善學(xué)善思”。在整個(gè)研修過程中，我們通過“專家引領(lǐng)，同伴互助”，達(dá)到“修身修心，修己渡人”的目的。我們每一位學(xué)員將在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中前行！</p> <p class="ql-block">　　自研修活動(dòng)開始以來，大家積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，寫好隨筆，并高質(zhì)量的完成了老師們布置的研修作業(yè)和研修活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后，我們坊收到了一部分非常有價(jià)值的優(yōu)秀成果。以下是部分教師的優(yōu)秀能力點(diǎn)展示:</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">能力點(diǎn)2:資源獲取與篩選操作方法</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)李婷老師操作方法展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">能力點(diǎn)3:微課設(shè)計(jì)與制作</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)鄧霞老師《以〈秋天的雨〉為例講講比喻句》微課教學(xué)設(shè)計(jì)展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)鄧霞老師《以〈秋天的雨〉為例講講比喻句》微課展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">　　能力點(diǎn)4:跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)梁冰老師《富饒的西沙群島》跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)梁冰老師《富饒的西沙群島》跨學(xué)科教學(xué)課件展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)梁冰老師《富饒的西沙群島》跨學(xué)科教學(xué)具體操作展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">　　能力點(diǎn)5:技術(shù)支持的教學(xué)組織</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)楊蘭老師《望天門山》教學(xué)設(shè)計(jì)展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)楊蘭老師《望天門山》教學(xué)課件展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)楊蘭老師《望天門山》教學(xué)具體操作展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">　　能力點(diǎn)8:技術(shù)支持的學(xué)法指導(dǎo)</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)馮錦濤老師《形色》使用方法教學(xué)設(shè)計(jì)展示</p> <p class="ql-block">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)馮錦濤老師《形色》使用方法教學(xué)課件展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)馮錦濤老師《形色》使用方法具體操作展示</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">　　能力點(diǎn)16:學(xué)習(xí)管理</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)楊晶老師《學(xué)習(xí)管理》教學(xué)設(shè)計(jì)展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)楊晶老師《學(xué)習(xí)管理》教學(xué)具體操作方法展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">　　能力點(diǎn)19:技術(shù)支持下的聽評(píng)課</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">常德市鼎城區(qū)永安小學(xué)莫慧蘭老師《大自然的聲音》聽評(píng)課記錄展示</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">　　學(xué)習(xí)內(nèi)容是精彩的，導(dǎo)師們的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)也如道路上的一盞盞明燈，指引著年輕的我們?nèi)绾吻靶小Ｃ恳淮窝行薅际且淮纬砷L(zhǎng)、一次進(jìn)步、一次收獲。在此次的線下研修活動(dòng)中，老師們相互學(xué)習(xí)，共同探討，碰撞出教育之花。生有涯，而知無涯，鼎城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師們將在信息技術(shù)2.0的路上攜手并進(jìn)，努力前行，爭(zhēng)取走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)。</p>