“以“我眼中的中國年”為主題的寫一篇600字的作文”<br>“1.訪談：我與榜樣面對面；2.觀察：勞動(dòng)者的一天（xx職業(yè)）”<br>“在家人的陪同下參觀寧夏博物館（其他博物館也可），重點(diǎn)了解紅色革命歷史”<br>“在古代的詩詞中，往往蘊(yùn)含著豐富的物理哲理，制作一個(gè)古詩物理薈萃，精妙的賞析配上唯美的插圖”<br>“請同學(xué)為自己家做一次安全排查，對比電能表的參數(shù)看能否同時(shí)使用這些用電器；以及觀察自己所在的社區(qū)里存在的安全用電提示”<br>…… …… 寒假假期即將到來，期末考試也如期而至，唐中寶湖校區(qū)的同學(xué)們在臨放假前，再一次收到了一份學(xué)校統(tǒng)一印制的《假期作業(yè)清單》。 一張清單，涵蓋了一個(gè)年級所有學(xué)科的假期作業(yè)，清晰標(biāo)注了作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)呈現(xiàn)方式和作業(yè)要求，而今年的寒假作業(yè)清單更加突出的不同點(diǎn)，體現(xiàn)在了“雙減”落實(shí)背景下的作業(yè)創(chuàng)新激勵(lì)，很多學(xué)科除了布置一些基礎(chǔ)夯實(shí)的讀寫練作業(yè)外，明顯增加了創(chuàng)新類作業(yè)的比重，有居家小實(shí)驗(yàn)、有身邊榜樣訪談、有詩詞研讀、有觀察身邊人的日記…… 唐中寶湖校區(qū)自2021年暑期開始，統(tǒng)一收集匯總各年級各學(xué)科假期作業(yè)，在教研組長初審、教務(wù)處復(fù)審、分管領(lǐng)導(dǎo)終審的基礎(chǔ)上，印制統(tǒng)一的《假期作業(yè)清單》在放假前發(fā)給學(xué)生，一方面有利于家長監(jiān)督學(xué)生的作業(yè)完成，另一方面也服務(wù)于學(xué)生的需要。 今年寒假，學(xué)校在鼓勵(lì)創(chuàng)新作業(yè)形式的基礎(chǔ)上，新增了假期作業(yè)完成“打卡”項(xiàng)目，以便于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和自主學(xué)習(xí)意識(shí)的提升。為保證學(xué)生差異化的針對性落實(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)各科教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力，在《假期作業(yè)清單》基礎(chǔ)上調(diào)整部分學(xué)生的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)梯度化與均衡化的“雙贏”。 “雙減”政策如何落實(shí)、如何“破題解題”是當(dāng)下教育工作者面臨的重大課題，寶湖校區(qū)立足于出臺(tái)相關(guān)制度、完善相關(guān)考核、加強(qiáng)作業(yè)批改檢查力度、切實(shí)減負(fù)增效、完善課后服務(wù)等“規(guī)定動(dòng)作”之外，積極思考創(chuàng)新發(fā)展，《假期作業(yè)清單》就是為了針對性解決寒假作業(yè)不均衡、完成率不高等常見問題，通過逐級審核量化、家校合力督促，體現(xiàn)“雙減”的理念與實(shí)踐。 與此同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)教師立足作業(yè)的創(chuàng)新，延伸拓展教師個(gè)人教研的“寬度”，從作業(yè)的布置開始，研究作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、作業(yè)創(chuàng)新落實(shí)、作業(yè)創(chuàng)新推進(jìn)、作業(yè)創(chuàng)新提升等內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上在論文、課題等研究方面進(jìn)行提升和進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)能力、職業(yè)行為、職業(yè)水準(zhǔn)的與時(shí)俱進(jìn)。 供稿：劉自忠<br>作業(yè)整理：各教研組<br>審核：馬伏華<br>審定：劉孝群