借勢導圖，點亮閱讀——記小學語文組整本書閱讀思維導圖創(chuàng)意設計大賽來 <p class="ql-block"> 課外閱讀對于學生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展有著無法替代的作用，如果說語文是一棵參天大樹，那么閱讀就是它的根！而只有依靠大量的課外閱讀才能使語文這棵參天大樹長得枝繁葉茂，正所謂根深才能葉茂。為了探索不同童書的閱讀指導策略，提高學生閱讀能力的方法，構建家校社會大閱讀體系，根據(jù)學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，以學生的興趣為中心通盤考慮，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水，小學語文組學期向每個年級推薦了課外閱讀書目，十一月份開展了整本書閱讀——思維導圖展評活動。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 蜘蛛很少從網(wǎng)上掉下來，是因為它8條腿都掛在網(wǎng)上，偶爾失足個兩三條腿，也不會掉下來——記憶也是這樣，如果一個知識點跟其他的知識點，建立了很多聯(lián)系的話，那么我們就很難把它忘記，就算稍微忘了，我們通過別的知識點也能立刻想起它。</p> <p class="ql-block">通過讓學生用思維導圖來總結(jié)整本書或者書中重點情節(jié)，我看到了學生在應用思維導圖時所展現(xiàn)的思維潛能。雖然學生還是剛開始接觸，對于思維導圖的方法、技巧、好處，還認識的不是特別到位。但我相信他們會應用得越來越熟練。</p> <p class="ql-block"> 通過開展多層面、多類型的閱讀活動的實踐探索，促進學生閱讀水平螺旋式提升，并最終實現(xiàn)學生語文核心素養(yǎng)的提升。思維導圖就像一顆大樹，從主干，到分枝，到小分枝，到樹葉，是表達發(fā)散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效，是一種革命性的思維工具，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現(xiàn)出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接起來。</p> 獲獎名單 導圖思維語文閱讀學生課外閱讀整本書知識點參天大樹素養(yǎng)