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<p class="ql-block">新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，自主合作，優(yōu)質(zhì)高效的課堂成為師生的共同追求。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來越越重要。單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度，廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學重點，靈活多變地破解難點。從而使一節(jié)課的教案，實用便捷，富于操作，更能激發(fā)學生的積極性。減輕教師的勞動強度，提高教學效率也有利于青年教師快速成長。本學期進行了6次集體備課。</p> <p class="ql-block">1.制定備課計劃，減輕備課負擔，提高備課積極性</p> <p class="ql-block">每兩周一次的集中學習</p> <p class="ql-block">2.促進教師教研水平進一步提高</p> <p class="ql-block">劉麗君老師評課</p> <p class="ql-block">陳婉老師執(zhí)教10的認識</p> <p class="ql-block">3.一年級計算能力大比拼，提高學生學習積極性</p> <p class="ql-block">3.課堂作業(yè)內(nèi)容統(tǒng)一，集體反思學生知識掌握情況</p> <p class="ql-block">我們的集體教案分任務高質(zhì)量的完成</p> <p class="ql-block">隨著集體備課的進行，匯集教智慧，充分調(diào)動大家的積極性，不斷改進我們的教學方案，以達到最佳效果</p>