<p class="ql-block"> 借助“雙減”的東風,今年科學學科學生學業(yè)考查內(nèi)容和形式也發(fā)生了很大變化。本著以對學生科學素養(yǎng)的考查為目標,以《小學科學課程標準》為考查依據(jù),以蘇教版上冊科學教材和學生生活實際為載體的指導思想,設計了科學課期末學業(yè)考察方案,力圖讓學生輕松高效的展現(xiàn)學業(yè)水平。 </p><p class="ql-block"> 考查采取期末測評考查與過程性考查相結(jié)合的形式。過程性考查指平時課程學習過程中的學力評價,占百分之五十。包括平時課堂學習紀律、習慣、合作能力、探究能力、操作技能以及課堂學習效果和作業(yè)情況的評價。期末測評考查占百分之五十。包括科學知識考查和技能考查兩個版塊??茖W知識為本冊教材的基本知識,抽簽答題;技能考查包括科學實驗操作、科學調(diào)查實踐、科技制作展示等,形式多樣,學生依據(jù)自己興趣特長選擇題目完成解答??疾樵u價分為ABC個等級。</p> <p class="ql-block"> 一年級據(jù)此開展了科學課學業(yè)考察活動。</p><p class="ql-block"> 2021年12月27——29日,進行了“知識版塊”的考查,采取抽簽答題的方式進行。</p><p class="ql-block"> 2021年12月30日——2022年1月4日,進行了“技能版塊”的考查,采取學生自選的形式進行。</p> <p class="ql-block"><b><span class="ql-cursor">?</span>◆制作鉛筆加長器</b></p> <p class="ql-block"><b>◆做簡易小車等小制作</b></p> <p class="ql-block"><b>◆設計小車</b></p> <p class="ql-block"><b>◆觀察區(qū)分陳醋、可樂、醬油、碘酒,并說明依據(jù)</b></p> <p class="ql-block"><b>◆實驗探究:玻璃球沿斜面不同位置滾下的距離有什么不同</b></p> <p class="ql-block"><b>◆利用滾木拉動重物</b></p> <b>◆用放大鏡觀察</b> <b>◆給樹葉排序</b> <p class="ql-block"> 通過兩次考查,學生充分展示了半年來的學習狀況,為今后教師教學能力和學生科學素養(yǎng)的提升打下良好基礎(chǔ)。生活化的科學學習材料在本次考查活動中發(fā)揮了重要作用,幫助學生實驗探究、動手實踐,充分體驗到科學與生活的緊密聯(lián)系,也為我們的“用生活化材料提升小學科學課質(zhì)量”的研究課題積累了具有重要價值的實踐素材。</p>