<p class="ql-block"> 熱熱鬧鬧的區(qū)域活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)巧手館特別擁擠，走進(jìn)一看，原來(lái)大家都在忙活著，都在制作“口罩”呢！</p><p class="ql-block"> 為什么都在做口罩呀？孩子們是這樣說(shuō)的…</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">經(jīng)驗(yàn)起源</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">為什么做“口罩”～～</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">婷婷說(shuō)：我知道口罩可以隔離病毒，能保護(hù)我們，我也想做一個(gè)自己的口罩。</p> <p class="ql-block">夕夕說(shuō)：白衣戰(zhàn)士非常了不起，我要做個(gè)口罩送給他們。</p> <p class="ql-block">梓希說(shuō)：我平時(shí)戴的口罩是藍(lán)色的，我也想自己做個(gè)漂亮的口罩。</p> <p class="ql-block">教師分析：</p><p class="ql-block"> 為什么孩子們對(duì)制作口罩這么感興趣，興趣來(lái)源是什么？通過(guò)與孩子們的交流發(fā)現(xiàn)，興趣來(lái)源于三個(gè)方面：</p> <p class="ql-block"> 1.在《了不起的人——了不起的醫(yī)生》主題中，孩子們知道“醫(yī)用口罩”在抗“疫”、隔離病毒中的重要性，萌發(fā)了自制口罩的興趣需求。</p> <p class="ql-block"> 2.無(wú)論是“疫情防控”的當(dāng)下，還是炎熱的夏天，寒冷的冬天，人人都戴著口罩進(jìn)出商場(chǎng)、銀行、游樂園……等公共場(chǎng)所。每個(gè)人戴的口罩顏色、樣式、功能都不一樣。獨(dú)特的造型獲得幼兒的喜愛，吸引著幼兒的興趣和好奇。</p> <p class="ql-block"> 3.，“我們能制作一個(gè)專屬口罩嗎？”幼兒萌發(fā)了想自己動(dòng)手制作的想法，因?yàn)橛變阂呀?jīng)有了在“蓮繡坊”設(shè)計(jì)圖案、刺繡作品的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教師思考：</b></p><p class="ql-block"> 在主題《了不起的中國(guó)人——白衣戰(zhàn)士》中，幼兒了解了醫(yī)護(hù)人員的基本工作和辛苦，知道疫情防控下防疫口罩的用處，并萌發(fā)了敬意和自制口罩的興趣。而當(dāng)前，大班幼兒的能力水平快速發(fā)展，具有一定的探究基礎(chǔ)和合作能力，他們對(duì)周圍事物充滿好奇與求知欲望，對(duì)事物刨根問底的同時(shí)能發(fā)現(xiàn)、分析問題，并嘗試堅(jiān)持解決問題。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段幼兒的能力水平，結(jié)合主題生成價(jià)值，決定滿足幼兒的需求，展開自制口罩項(xiàng)目活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">好奇發(fā)現(xiàn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">你見過(guò)哪些口罩～～</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">泓宇：我?guī)?lái)的是一次性口罩，藍(lán)色的，口罩看上去是長(zhǎng)方形的，可以防病毒。</p> <p class="ql-block">安安：我?guī)?lái)的是防曬口罩，可以防曬、防風(fēng)、防灰塵，口罩的布是軟軟滑滑。</p> <p class="ql-block">陽(yáng)陽(yáng)：我的口罩是保暖的，摸上去毛毛的，很暖和，還有圖案，很漂亮。</p> <p class="ql-block">元寶：我看到的口罩很特別，豆豆告訴我，是她奶奶自己用毛線織的，戴起來(lái)可暖和了。</p> <p class="ql-block">教師發(fā)現(xiàn)：</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)討論，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)口罩的了解處于常見的幾類口罩的認(rèn)知。在觀察中，驚喜的發(fā)現(xiàn)，幼兒觀察的非常仔細(xì)：對(duì)口罩的功能、形狀、材質(zhì)，口罩上的圖案字母等等討論的很激烈。由此可見，幼兒對(duì)口罩什么樣持有濃厚的興趣，對(duì)制作一個(gè)口罩有較強(qiáng)的期待。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">暢享表達(dá)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?我想要一個(gè)這樣的口罩～～</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">你喜歡什么樣的口罩，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">孩子們有一百種答案～～</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">快看～</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">設(shè)計(jì)圖出爐啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">妮妮：做個(gè)可愛的棉布口罩，小兔形狀的?！ ?lt;/p><p class="ql-block">笑笑：做一個(gè)可以預(yù)防病毒的口罩，這樣我就不會(huì)生病了。</p><p class="ql-block">萌萌：彩虹口罩很漂亮，五顏六色特別的好看。</p><p class="ql-block">安安：有花紋的口罩，我家里的口罩就是這樣的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">“一起來(lái)投票”</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 結(jié)果，“小兔保暖口罩”投票人數(shù)是最多的，既然如此，就開始行動(dòng)起來(lái)吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">制作口罩</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 制作口罩有哪些重要的步驟？幼兒通過(guò)調(diào)查、觀看視頻進(jìn)行了進(jìn)一步的了解。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>制作流程圖：</b></p><p class="ql-block">1.確定口罩大小，要畫出形狀。</p><p class="ql-block">2.要把畫好的版型布料剪下來(lái)。</p><p class="ql-block">3.用針線把幾塊布縫起來(lái)。</p><p class="ql-block">4.縫后要留一個(gè)口子，把布要翻過(guò)來(lái)。</p><p class="ql-block">5.最后縫上耳線，口罩就做好啦！</p> <p class="ql-block"><b>需要哪些材料？</b></p><p class="ql-block"> 準(zhǔn)備：布、剪刀、筆、尺子、耳線、針、線…</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">收集制作口罩的工具和材料</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">辰辰：我向媽媽借來(lái)了針和線。</p> <p class="ql-block">南南：從家里找到一塊可以用的布。</p> <p class="ql-block">悅悅：把可能需要用的物品：水彩筆、剪刀、針線、雙面膠、都裝在一起。</p> <p class="ql-block"> 幼兒把收集到的工具和材料帶到幼兒園，并向大家介紹了自己制作的想法和設(shè)計(jì)，孩子們的制作“口罩”之旅就此展開。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">實(shí)踐探究</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b>——保暖口罩怎么制作？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第一步：確定口罩的尺寸</b></p><p class="ql-block"> 制作保暖口罩，口罩版型尺寸大小要怎么測(cè)量？用什么工具測(cè)量？孩子想到的繩子測(cè)量，尺子測(cè)量，結(jié)果成功了嗎？</p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題一：</p><p class="ql-block"> 繩子測(cè)量無(wú)數(shù)據(jù)，不知道具體長(zhǎng)度。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題二：</p><p class="ql-block"> 用尺子測(cè)量，但不了解尺子的特點(diǎn)和測(cè)量方法。</p> <p class="ql-block">解決方法一：</p><p class="ql-block">放棄繩子，選擇有數(shù)據(jù)有刻度的尺子。</p> <p class="ql-block">解決方法二：</p><p class="ql-block"> 停下腳步，了解尺子的基本特點(diǎn)和測(cè)量方法。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">學(xué)習(xí)尺子測(cè)量</b></p><p class="ql-block"> 在探索中，孩子們拿著尺子，測(cè)量班級(jí)中的常見物品：鉛筆、書本、玩具、……孩子們邊測(cè)量，邊說(shuō)“要把0對(duì)齊物體最邊緣”，再看最后的刻度，用圖紙記錄測(cè)量物體的長(zhǎng)度。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">幼兒發(fā)現(xiàn)：</b></p><p class="ql-block"> 通過(guò)探究和了解，尺子上有精準(zhǔn)的刻度和數(shù)據(jù)，1.2.3...數(shù)字代表1厘米2厘米，1和2之間還有很多更小的刻度，代表著毫米。1厘米＝10毫米。測(cè)量時(shí)需要專心仔細(xì).......</p> <p class="ql-block"> 學(xué)會(huì)了使用尺子測(cè)量，來(lái)看看孩子們是如何測(cè)量出口罩的大小吧！</p><p class="ql-block"> 孩子們把尺子放在臉上，測(cè)量出臉部的長(zhǎng)度和寬度，再用尺子畫下口罩樣板圖，標(biāo)注上尺碼和數(shù)據(jù)，瞧他們認(rèn)真的勁兒！相互合作，有商有量，一會(huì)兒測(cè)量，一會(huì)兒記錄……</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">幼兒成功繪制出樣板圖！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">圖稿分解：</b></p><p class="ql-block">幼兒繪畫的口罩為制作的樣板圖，</p><p class="ql-block">其中，17cm為口罩的長(zhǎng)度，</p><p class="ql-block">8cm為口罩的寬度，</p><p class="ql-block">7cm為口罩耳線的長(zhǎng)度。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二步：布上打版</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 幼兒依照畫的圖紙，使用尺子在布上畫出樣板圖形，在根據(jù)樣板圖進(jìn)行布料的裁剪。</span></p> <p class="ql-block">發(fā)現(xiàn)問題：</p><p class="ql-block"> 裁剪出的布，大小和臉型不合適。。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">幼兒觀察、討論發(fā)現(xiàn)：</b></p><p class="ql-block">1.幼兒只是按照?qǐng)D紙上的圖形畫版型，沒有按照?qǐng)D紙上刻度畫圖。</p><p class="ql-block">2.幼兒隨意畫版型，沒有把圖紙用起來(lái)。</p> <p class="ql-block"><b>借鑒經(jīng)驗(yàn)，解決問題：</b></p><p class="ql-block"> 1.請(qǐng)成功的小老師，上臺(tái)講解示范。根據(jù)樣板圖紙上的尺碼長(zhǎng)度，在布上畫下圖形，裁剪時(shí)，注意沿著畫線裁剪。</p><p class="ql-block"> 2.同伴相互合作，比對(duì)臉部大小，不合適及時(shí)調(diào)整。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第二次 布料的裁剪</b></p><p class="ql-block"> 已經(jīng)有了一次的裁剪的經(jīng)驗(yàn)。幼兒能快速的測(cè)量、畫圖、打版，那這次能成功了嗎？</p> <p class="ql-block"><b>發(fā)現(xiàn)問題：</b></p><p class="ql-block">1.剪刀剪布，布剪不下來(lái)；</p><p class="ql-block">2.裁剪的兩塊布大小不一樣；</p><p class="ql-block">3.發(fā)現(xiàn)剪下的布邊不整齊。怎么辦呢？</p> <p class="ql-block">解決辦法1：</p><p class="ql-block"> 班級(jí)開展討論，請(qǐng)幼兒示范使用剪刀的技巧和注意事項(xiàng)以及尋找適合剪布的剪刀。</p> <p class="ql-block">解決辦法2：</p><p class="ql-block"> 把樣板圖紙剪下，在布料上印下兩塊一樣的圖形，再裁剪下布。</p> <p class="ql-block">解決辦法3：</p><p class="ql-block"> 裁剪布時(shí)，一定是沿畫線裁剪的。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第三次 我們成功啦！</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一起來(lái)看看孩子的精彩表現(xiàn)吧！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第三步：穿針引線</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">“笑笑”老師來(lái)教你</b></p><p class="ql-block"> 一手拿針，一手拿線的一頭，把線頭對(duì)準(zhǔn)針眼，輕輕穿過(guò)去，你來(lái)試一試！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我學(xué)會(huì)啦！很容易！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">給線打結(jié)很難，怎么辦？</b></p><p class="ql-block"> 向柳阿姨請(qǐng)教打結(jié)的步驟、方法。你看，孩子們各個(gè)仔細(xì)看，認(rèn)真聽，再動(dòng)手操作呢！</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">不會(huì)的還可以求助同學(xué)！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">我成功啦！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">第四步：縫制口罩實(shí)操作</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">孩子們第一次嘗試，是什么樣？</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">縫制的感受：</b></p><p class="ql-block">晶晶說(shuō)：縫制時(shí)，縫制的針腳會(huì)越來(lái)越大。</p> <p class="ql-block">浩浩說(shuō)：縫制的時(shí)候，針會(huì)戳到手上，很痛。</p> <p class="ql-block">文文說(shuō)：縫制時(shí)候，縫的線都不直的，越縫制越歪，不好看。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">分組解決問題：</b></p> <p class="ql-block">1.針腳變大怎么辦？</p><p class="ql-block"> ——我們可以這樣做。</p> <p class="ql-block">2.針戳到手了怎么辦？</p><p class="ql-block"> ——我們可以提前預(yù)防。</p> <p class="ql-block">3.縫線會(huì)變歪怎么辦？</p><p class="ql-block"> ——可以做好準(zhǔn)備工作。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">第二次縫制，我進(jìn)步了～</b></p> <p class="ql-block"> <b>第三次縫制發(fā)現(xiàn)問題：</b></p><p class="ql-block">有些幼兒沒有準(zhǔn)備耳線，怎么辦？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>解決策略：</b></p><p class="ql-block">1.利用剩下的布料，裁剪細(xì)條，當(dāng)耳線縫制。</p><p class="ql-block">2.利用區(qū)域材料中的彩帶當(dāng)耳線縫制。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">我第一個(gè)縫制的口罩！</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">還發(fā)現(xiàn)了什么：</b></p><p class="ql-block"> 1.耳線沒有彈力，口罩戴不住，會(huì)掉下來(lái)。</p><p class="ql-block"> 2.縫制耳線后沒有打結(jié)收尾，經(jīng)過(guò)拉扯，耳線會(huì)脫落。</p> <p class="ql-block"><b>解決辦法：</b></p><p class="ql-block"> 1.尋找材料，利用區(qū)域材料中的一次性口罩，把彈力繩剪下來(lái)，再縫制到自己的口罩上。</p><p class="ql-block"> 2.學(xué)習(xí)收尾方法，可以多縫幾針，固定收尾打結(jié)。</p> <p class="ql-block"><b>驚喜的發(fā)現(xiàn)，口罩戴上不會(huì)掉了。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">口罩新改變</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">要美觀又防病毒怎么辦？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>幼兒發(fā)現(xiàn)：</b></p><p class="ql-block"> 1.口罩縫制的外形不美觀，毛邊，線頭都很多。</p><p class="ql-block"> 2.要把口罩送給醫(yī)生戰(zhàn)士，就要制作有“防護(hù)”效果的口罩，可以保護(hù)她們。</p><p class="ql-block"> 因此，幼兒又再一次展開行動(dòng)。</p> <p class="ql-block">解決辦法1：</p><p class="ql-block"> 通過(guò)視頻反復(fù)學(xué)習(xí)觀察，知道要把表布和里布正面相對(duì)縫制，縫制好后翻致正面，這樣口罩外邊就沒有線頭和毛邊了。</p> <p class="ql-block">解決辦法2：</p><p class="ql-block"> 把防護(hù)濾芯pm2.5口罩濾片，縫制到口罩內(nèi)層，讓“口罩”起到更好的保護(hù)和實(shí)用的功效。</p> <p class="ql-block">解決辦法3.</p><p class="ql-block"> 根據(jù)自己的喜好，裝飾“口罩”，使口罩變得更加獨(dú)特有個(gè)性。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">分享感受</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">你有什么樣的收獲？</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">梓希說(shuō)：相互學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了穿針引線。</p> <p class="ql-block">諾諾說(shuō)：我知道了，針不會(huì)扎到手的方法。</p> <p class="ql-block">倩倩說(shuō)：制作口罩真的很辛苦，我們想感謝生產(chǎn)口罩的工人們。</p> <p class="ql-block">悅悅說(shuō)：累的時(shí)候可以休息一會(huì)，看看書，勞逸結(jié)合。</p> <p class="ql-block">陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：發(fā)現(xiàn)問題，可以和朋友一起商量，一起解決問題。</p> <p class="ql-block">一一說(shuō)：我要把做好的口罩送給白衣戰(zhàn)士，感謝他們辛苦的付出。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">口罩終呈現(xiàn)</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">怎么樣展示口罩呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過(guò)討論，幼兒決定以“T臺(tái)走秀”的方式做最終的呈現(xiàn)。為此，孩子們分組做好展示準(zhǔn)備。</p> <p class="ql-block">設(shè)計(jì)組：設(shè)計(jì)舞臺(tái)布置。</p> <p class="ql-block">材料組：負(fù)責(zé)收集舞臺(tái)展示需要的物品材料。</p> <p class="ql-block">邀請(qǐng)組：負(fù)責(zé)繪制邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)其他老師和小朋友觀看節(jié)目。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“口罩”秀出你的精彩</b></p><p class="ql-block"> 在舞臺(tái)上，孩子們佩戴自己縫制的口罩，洋溢著自信步伐，擺出炫酷的造型。你看，驕傲的神情是那樣的自豪，燦爛的笑臉彰顯出幼兒的風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">我們想說(shuō)……</b></p><p class="ql-block"> 項(xiàng)目活動(dòng)已經(jīng)走進(jìn)幼兒的一日活動(dòng)當(dāng)中，我們要以幼兒在前，教師在后的課程理念。圍繞項(xiàng)目活動(dòng)核心，捕捉活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和亮點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)。讓幼兒在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地與同伴和環(huán)境產(chǎn)生互動(dòng)與對(duì)話，從而促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)獲得持續(xù)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;">幼兒收獲：</b></p><p class="ql-block"> 幼兒在實(shí)際制作口罩的過(guò)程中，一次又一次的不斷嘗試學(xué)習(xí)和摸索，打版、測(cè)量、剪裁、縫制……發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。尤其是在測(cè)量中，幼兒發(fā)現(xiàn)不會(huì)使用尺子，于是停下制作的腳步，重新學(xué)習(xí)尺子的使用方法。發(fā)現(xiàn)縫制中出現(xiàn)的“針會(huì)扎手”“針腳不齊”“針腳變大”等等問題，能自發(fā)的分組討論，繪制思維導(dǎo)圖表達(dá)解決辦法等等。由此可見，幼兒的主動(dòng)探究、學(xué)習(xí)熱情、專注力都在解決問題的過(guò)程中逐步增強(qiáng)。幼兒表達(dá)能力，書寫能力和動(dòng)手能力得到鍛煉。愛學(xué)，樂學(xué)，使幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)都得到不斷的發(fā)現(xiàn)和提升。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;">教師反思：</b></p><p class="ql-block"> 在制作“口罩”的過(guò)程中，幼兒能根據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，利用調(diào)查、討論、圖文表征記錄等方式，解決、整改制作口罩中出現(xiàn)的問題。使幼兒的行動(dòng)力，探究能力，學(xué)習(xí)熱情和專注態(tài)度，都在幼兒自主探究和學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的發(fā)展。其中，我們看到幼兒好奇、探究、思考等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。也感受到幼兒對(duì)醫(yī)護(hù)人員的感激之情和對(duì)“防疫工作”的敬畏之心。</p>