溫度教育下溫暖的教育生活

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這一個星期真的超級忙碌，雖然有很多不開心的事情，但是好在已經(jīng)過去了。今天在教室里面呀發(fā)生了很多溫暖的小細節(jié)。家炬周日已經(jīng)生病，周一請假一天休息，但是還是及時的詢問了作業(yè)與筆記，周二來到學校已經(jīng)上第一節(jié)課了，他把自己包裹的嚴嚴實實。第一節(jié)課一走進教室，映入眼簾的就是后門的一桶水以及黑黑的腳印。我想著我不說，會有同學收拾好嗎？結(jié)果到了第四節(jié)上課，仍然沒有人發(fā)現(xiàn)后面黑黑的腳印。與整潔的教室不相符合的水桶。實在看不下去，于是拿起掃把開始掃地。此時英語課代表左穎和葉菲開始組織課前帶讀，這兩個課代表啥都好，就是太溫柔了，所以組織效率有點慢。一般情況下都是霸氣的家炬組織的。可是家炬生病了，嗓子不好，慢點就慢點，總歸讓課代表完成獨立管理課前帶讀，我就繼續(xù)打掃一下?？墒钦谶@時，我聽到了家炬響亮的嗓門“大家開始讀2d”,此時，我會心一笑，這小子真不錯。于是我在郎朗書聲中繼續(xù)掃地。衛(wèi)生班長梁曉看到我在掃地，立馬跑過來搶我的掃把，于是我就拿起拖把開始拖后面的黑黑的腳印。沒過一會，家炬就過來搶過了我手里的拖把，一瞬間被男子漢的溫暖包裹。英語課聽寫完，一下課家炬就立馬跑過來整理聽寫本。進入角色之快真的讓人驚訝。對自己的工作如此負責，也從不抱怨，在一件件小事中成長自己，家炬真的棒。 夕會梁曉也跟我商量該如何將黑板擦的更干凈，這個問題，我們班也被老師投訴過，我也一直強調(diào)，盡管有懲罰，黑板擦的還是馬虎，問題沒有得到實質(zhì)性解決。衛(wèi)生班長梁曉卻上了心，專門培訓擦黑板，不僅民主，也智慧的在自己的職務中成長自己。點贊。 晚上監(jiān)督他們排練，雖然只準備好了一個道具，擔心他們還做不好，卻發(fā)現(xiàn)大扇子和小扇子已經(jīng)全部練好了。綢帶組也初見規(guī)模。給負責人簡愛、祖英、東晴、采菲點贊。昨晚在準備綢帶組舞蹈道具的時候，繼文和智蝶這兩個同學幫了許多忙，他們兩個也是一個好幫手。在我忙的手忙腳亂時，響鈴了，繼文第一時間跑去教室組織夕會，現(xiàn)在的夕會無論我在場與否，都可以=相對較好的組織起來。這群得力負責的班干部，是讓班級和諧向上的一股力量。接下來要如何培訓、提升他們的各方面能力。 周三中午同學們還偷偷的準備了給露哥的禮物暨期末考試動員大會，在仕軒、家炬、才德等同學的指引下，現(xiàn)在班級得活動可以很順利的舉行。首先同學們發(fā)表了自己的感言、才德和繼文也分享了學習經(jīng)驗。最后同學們還給露哥頒發(fā)了獎狀和獎章。都是同學們親自制作的，超級感動。 在學校“做有溫度的教育”的主體活動的影響下，孩子們潛移默化，漸漸地能把溫暖帶給身邊的長輩和同學。我想，這就是教育的力量，也是當代青少年該有的模樣。