“雙減”辟蹊徑，吟嘯且徐行——記華麗小學“智慧教育建設(shè)”之語文作業(yè)設(shè)計與布置研討會

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<h3> 為扎實推進“ 雙減” 工作落地見效，探索語文作業(yè)設(shè)計的有效途徑，促進學生的全面發(fā)展和健康成長，11月18日?，深圳市華麗小學語文科組開展“智慧教育建設(shè)”之《小學語文作業(yè)的設(shè)計與布置》教學研討活動。此次活動邀請了前深圳市語文教研員熊開明老師指導教研，學校韓軍校長、朱丹丹副校長及全體語文老師參與了此次活動。<br></h3> <h3> 首先，熊老師就“雙減”后，教師該如何設(shè)計和布置作業(yè)這個問題提出自己的看法，認為教師設(shè)計和布置作業(yè)是教學領(lǐng)域中最值得研究而又最缺乏研究的課題之一。作業(yè)的設(shè)計與布置應成為教師備課的重要內(nèi)容。教師在設(shè)計和布置作業(yè)時應該做到“適量”、“適度”、“適時”、“適人”，“有趣”、“有變”、“有益”、“有效”。</h3> <h3> 熊老師強調(diào)，作業(yè)的設(shè)計要基于新課標和教材的要求，依據(jù)學生的身心健康及發(fā)展規(guī)律，控時控量，控制難度，確保作業(yè)設(shè)計的科學性、有效性及趣味性。同時教師在設(shè)計作業(yè)時還要有意識地為學生的自主學習架設(shè)思維支架，提供參考資料和必要的學習方法指導。</h3> <h3> 接著，熊老師從一道數(shù)學題的啟示談到作業(yè)的設(shè)計不僅要增強趣味性，還要有挑戰(zhàn)性，老師們可以適當布置一點難度較大的思考題供學生選擇，滿足學生的個體差異，你瞧，連老師們都紛紛迎戰(zhàn)！</h3> <h3> 熊老師的作業(yè)設(shè)計獨具匠心，讓學生輕而易舉掌握了詞語的用法。如“防患未然”、“防微杜漸”、“懸崖勒馬”、“亡羊補牢”這四個平時較難理解的成語，運用歸類學習法，把它們放在具體的語境中，它們的細微區(qū)別一目了然，讓在座的老師驚嘆不已。</h3> <h3> 因時間關(guān)系，備課組現(xiàn)場作業(yè)設(shè)計研討環(huán)節(jié)留到會后完成，高、中、低年段老師將分別對《慈母情深》、《賣火柴的小女孩》、《日月明》這些課文進行作業(yè)設(shè)計，我們期待各備課組老師提交精彩作業(yè)樣例，也相信老師們通過此次作業(yè)設(shè)計研討活動一定能在今后的教育教學中進一步優(yōu)化創(chuàng)新作業(yè)類型，讓“雙減”政策之下的作業(yè)設(shè)計與布置變得更加合理高效，扎實落地。</h3> <h3> 作業(yè)設(shè)計是語文課程教學改革走向素質(zhì)化、綜合化的一個重要途徑?！傲⒆汶p減，巧設(shè)作業(yè)。植根課堂，體質(zhì)增效”。在“雙減”政策下，我們?nèi)A麗小學語文教育人一直在努力，一直在探索，一直在創(chuàng)新。<br>　　</h3> <h3>　 “雙減”辟蹊徑，吟嘯且徐行。</h3>