讓核心素養(yǎng)落地，促育人課堂開(kāi)花！———安小老師在行動(dòng)！

安小

三尺講臺(tái)是我們的人生舞臺(tái)，白色粉筆是我們的人生畫(huà)筆，我們?cè)耘嗝赖挠籽?，等待它繁花似錦，我們埋下知識(shí)的種子，盼望它碩果滿枝！我們用語(yǔ)言播種我們用粉筆耕耘我們用汗水澆灌我們用心血滋潤(rùn)只盼我們的幼苗能長(zhǎng)成參天大樹(shù)！ 在幼苗的成長(zhǎng)過(guò)程中，讓學(xué)生自我?jiàn)^斗的生動(dòng)活潑代替老師苦口婆心的酣暢淋漓，以生為本，關(guān)注生命的成長(zhǎng)，讓核心素養(yǎng)落地，主渠道在課堂，為了打造好育人課堂，我校的老師們一直在教書(shū)育人這條路上不斷探索著！ 育人先修其心 　　著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！蔽倚５睦蠋焸兏┫律韥?lái)做教育，關(guān)心關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng)！ 育人要壯其膽 　　現(xiàn)在好多學(xué)生缺乏自信心，學(xué)生課上不敢發(fā)言，更不用說(shuō)上臺(tái)展示了。增強(qiáng)學(xué)生自信心，為學(xué)生“壯膽”，顯得尤為重要。教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)恰當(dāng)與否，是學(xué)生情緒的晴雨表，如果學(xué)生的做法能得到老師及時(shí)而中肯的評(píng)價(jià)，學(xué)生就會(huì)感到被賞識(shí)、重視，就會(huì)愉快、積極，增強(qiáng)自信心。課堂上，我校的老師們更多的是給予學(xué)生鼓勵(lì)，給學(xué)生一個(gè)溫暖的擁抱，或者給學(xué)生一個(gè)肯定的擊掌，都能讓學(xué)生增強(qiáng)信心。 　　同時(shí)，老師們自己創(chuàng)建了獨(dú)特的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，不僅有口頭上的獎(jiǎng)勵(lì)，也有物質(zhì)方面的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)，從而鍛煉了學(xué)生的膽量！ 育人需強(qiáng)其志 　　教育興則國(guó)興，教育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。人品決定學(xué)品，夯實(shí)夯正學(xué)生“為人為學(xué)的骨氣和志氣”，能夠歷練學(xué)生的意志，使其心存高遠(yuǎn)。 為了真正讓核心素養(yǎng)落地，打造育人課堂，老師們通過(guò)多種形式，讓學(xué)生有了興趣的發(fā)現(xiàn)，情操的培養(yǎng)，品德的建立。 　　在課堂上要結(jié)合傳授科學(xué)文化知識(shí)和技能，把握住每一個(gè)機(jī)會(huì)去塑造學(xué)生的心靈、人格。傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，了解他們的思想動(dòng)向，聯(lián)系他們的思想實(shí)際，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義教育，進(jìn)行自力更生、艱苦奮斗的教育，進(jìn)行思想準(zhǔn)則、道德規(guī)范教育， 　　通過(guò)體育課，課間操等體育活動(dòng)，讓學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)體魄強(qiáng)健、活潑開(kāi)朗的好少年，鍛煉好身體，擁有陽(yáng)光心態(tài)。 育人必開(kāi)其智 　　古語(yǔ)有云“授人以魚(yú)不如授人以漁”，教育不應(yīng)該是簡(jiǎn)單粗暴的知識(shí)灌輸，而應(yīng)該是讓學(xué)生自己在探索中獲取知識(shí)。 我校的老師們，充分讓學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng)造性，充分讓學(xué)生參與其中，體驗(yàn)成功，享受快樂(lè)！課堂上已經(jīng)變成了孩子們的天地，讓他們自主學(xué)習(xí)，師生，生生，組生，組組合作，充分討論，生成知識(shí)，然后反饋。這樣學(xué)生不僅獲得了知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)得到了能力的提升！ 　　在課下，老師們通過(guò)讓學(xué)生做思維導(dǎo)圖，做好預(yù)習(xí)，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識(shí)的能力！ 　　“修心、壯膽、強(qiáng)志、開(kāi)智”這八個(gè)字，可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能概括“教書(shū)育人”這一特殊的工作，但是，我們會(huì)在做好“教育”這條路上不斷探索，不斷追求！ 編輯人：葛曼曼審核人：丁珊