骨干引領(lǐng) 共促成長——玉立實(shí)驗(yàn)小學(xué)骨干教師示范課活動(dòng)

鄠邑區(qū)玉立實(shí)驗(yàn)小學(xué)

為了提高教師的課堂教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，我校于12月1日—12月3日開展了骨干教師示范課觀摩活動(dòng)。 本次示范課，共有9位骨干教師授課。課前骨干教師充分鉆研教材教參，細(xì)致備課，反復(fù)修改，認(rèn)真制作課件。課上骨干教師精神飽滿，駕馭課堂游刃有余。 語文組 　　李化老師執(zhí)教的《灰雀》，通過多種形式的讀，為孩子插上想像的翅膀，那一個(gè)個(gè)充滿童趣的回答，讓整個(gè)課堂輕松、活潑、有效。 　　姜維老師執(zhí)教的文言文《王戎不取道旁李》以層層遞進(jìn)的方式，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察插圖和批注，培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注文本提供的信息和自己聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。 數(shù)學(xué)組 　　王柳老師通過復(fù)習(xí)長方形和正方形邊的特征，讓學(xué)生在輕松，快樂的氛圍中自主探究，合作交流，展示匯報(bào)，歸納總結(jié)，從而得出長方形和正方形的周長計(jì)算公式。 　　彭敏老師執(zhí)教的《植樹問題》，大膽創(chuàng)新，通過猜一猜設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生興趣，并引導(dǎo)學(xué)生自主探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓學(xué)生在解決問題的過程中滲透“化繁為簡”“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。 　　張琤琤老師執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《簡單的排列》，通過變魔術(shù)里面的讀心術(shù)引發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際做出簡單的思考、分析、推理。課上，學(xué)生能全程參與，從而掌握搭配的方法。 英語組 白雪敏老師執(zhí)教的是人教版六年級上冊《What does he do?》，通過學(xué)生談及未來的夢想開啟話題，借助職業(yè)詞匯舊知牽引新職業(yè)詞匯，利用句型鞏固新詞匯，學(xué)生課堂認(rèn)真思考，積極互動(dòng)發(fā)言，不斷鞏固練習(xí)，并拓展生活中常用職業(yè)詞匯，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升自信表達(dá)！ 　　趙璐老師為四年級學(xué)生帶來了一節(jié)《Unit5 partA》詞匯課，趙老師巧妙的運(yùn)用了自然拼讀的方式教授新單詞，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？v觀整節(jié)課，學(xué)生熱情高漲，師生互動(dòng)好，配合默契，教學(xué)效果顯著。 　　吳柳欣老師給三年級帶來了非常貼近生活的《Let’s eat》一課，課前以一首簡單的“ABC song”進(jìn)行導(dǎo)入，課中吳老師又通過實(shí)物激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每位同學(xué)都能積極參與其中，本節(jié)課取得了較好的學(xué)習(xí)效果。 　　馮佩老師教授的是六年級上冊《 What does he do ? 》。本節(jié)課由歌曲《Be what you wanna be》導(dǎo)入，師生共唱，點(diǎn)燃學(xué)生夢想。課堂活動(dòng)新穎有趣，PK模式吸引學(xué)生積極參與。整節(jié)課英語口語貫穿教學(xué)，談話式教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的夢想，既鞏固了新句型、新詞匯，又引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，自信表達(dá)，為下一步的作文練筆打下基礎(chǔ)。 評課議課 　　課后，所有教師進(jìn)行了深入的評課議課，大家認(rèn)為本次示范課具有較強(qiáng)的示范、研究、引領(lǐng)作用，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。 　　骨干教師示范課已經(jīng)落下帷幕，本次活動(dòng)也取得了預(yù)期的目標(biāo)。“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”，相信，有了每位骨干教師的傾情付出，我們玉立實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂之花將會(huì)綻放得更加絢麗多彩！