<p class="ql-block ql-indent-1">蘇霍姆林斯基曾說過：真正的教育是從教育者的素質(zhì)開始的。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺催苗綠，一片丹心育花紅。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為促進教師的專業(yè)化發(fā)展，推動教師青藍互助、自我反思、共同進步，提高教育教學質(zhì)量，努力打造高效課堂，我校商議安排好了本學期小語組教學常規(guī)計劃，確保本學期語文教學工作有序進行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聽課評課是教師之間相互學習、共同進步的重要途徑，是教學管理者指導教學、促進教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，我校的同課異構向來是教學工作中的一抹亮色。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一年級的張小月老師教態(tài)自然，親和力強，引導學生在游戲中識字，在游戲中夯實基礎，為我們呈現(xiàn)了一堂別開生面的《日月水火》。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">“曹沖生五六歲，智意所及，有若成人之智?！倍昙夃u蜜紅老師就為學生講述了《曹沖稱象》的故事。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄒蜜紅老師課件精美，循循善誘，一步一步引導學生捋清稱象的步驟，完成知識點的內(nèi)化。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">橋，一種架空的人工通道，但王婷老師的《橋》卻含有不同的意義。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王婷老師的課堂如春風化雨，潤物無聲。整堂課下來學生在學課文的同時，也學習了寫作手法，真正將人文性與工具性做到統(tǒng)一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">雨中船頭來個伴兒，一只翠鳥來搭船。三年級的兩位老師為我們呈現(xiàn)的是《搭船的鳥》這篇課文。</p><p class="ql-block ql-indent-1">張婧老師課堂設計新穎巧妙，充分抓住學生的注意力，讓學生跟著老師的思維走，成功完成主題的升華。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃艷老師經(jīng)驗老道，講究由扶到放、授之以漁，注重授予學法，讓學生在自主合作、交流互動中突破重難點，充分激發(fā)學生的主人翁意識。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">母愛是世間最偉大的力量，四年級課文《麻雀》就為我們展現(xiàn)了母愛力量的偉大。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉帆老師語言平實卻能打動人心，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，采取小練筆的方式針對文本進行主題升華，讓學生真正把握知識點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">曾金洪老師語言詼諧生動，采用多種教學方法，披文入境，形象直觀地讓學生體會文情，明白母愛的偉大。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">一年好景君須記，四季之美各不同，五年級兩位老師給我們帶來了精彩紛呈的《四季之美》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李佳美老師課件精美生動，內(nèi)容層層遞進，以讀帶講，引導學生獨立思考，從細微處入手，抽絲剝繭般突破重難點。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">謝培老師導入精彩富有趣味，能親近學生，擅用鼓勵與贊美，課堂銜接流暢，洋溢著濃濃的語文味。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">下雪啦！下雪啦！雪地里來了一群小畫家。</p><p class="ql-block ql-indent-1">《雪地里的小畫家》是一年級課文，張小月老師的課堂符合學情，富有童真童趣。老師引導在游戲中識字學習，在歌聲中夯實基礎，給我們呈現(xiàn)了一堂生動鮮活的語文課。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">為自己想得少，為別人想得多，魯迅先生就是這樣的一個人，六年級三位老師給我們帶來的是《我的伯父魯迅先生》。</p><p class="ql-block ql-indent-1">王婷老師課堂內(nèi)容豐富，教學過程環(huán)環(huán)相扣，緊扣重難點，讓學生在小組合作、互動交流中梳理課文脈絡，達成學習目標。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">黃小慶老師作為一個引導者，真正將課堂還給學生，激發(fā)學生的主人翁意識，真正讓學生參與到課堂中來，達成情感與教學目標。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">龔香蕾老師采取一詠三嘆的教學方法，情感渲染到位，最后的視頻更是點睛之筆，讓學生完全代入了情感，深刻體會到魯迅先生的人物形象。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">同課異構顯特色，聚焦課堂展風采。雖然上的課題一樣，但呈現(xiàn)在我們面前的風格是千姿百態(tài)、各有千秋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同中求異、異中求同，較好地展示了不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，以及不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，使聽課者真正感受到語文教學藝術的魅力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在交流中吸收，在吸收中借鑒，在借鑒中成長。</p><p class="ql-block ql-indent-1">每次評課大家都會暢所欲言，發(fā)掘別人身上的閃光點，反思自身的不足處，交流教學中的困惑與經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老師的活動雖結束，但學生的活動還在繼續(xù)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">童心向黨，歌唱祖國。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一二年級的同學們個個精神飽滿，歌聲嘹亮，用自己的方式歌唱對祖國的熱愛。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">藍天白云，天氣大好，同學們挺胸抬頭真自豪！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我手寫我口，我手寫我心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">看！三四年級的同學們拿起手中的筆在認真書寫自己的內(nèi)心。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">希望孩子們在今后的日子里迸發(fā)更多奇思妙想，寫下美妙篇章！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中秋月兒高高掛，家中人兒團團圓，我用畫筆畫下它！</p><p class="ql-block ql-indent-1">中秋是我國傳統(tǒng)節(jié)日，為繼承傳統(tǒng)、展望未來，特舉辦五六年級“人月兩團圓”手抄報活動。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">同學們用絢麗的畫筆，畫出團圓的中秋，繪出美好的童年。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">合照啦！</p><p class="ql-block ql-indent-1">希望同學們揚起想象的風帆，在知識的海洋里乘風破浪，揚帆遠航！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。每個孩子都是一?；ǖ姆N子，只要用心去澆灌，終會有綻放的一天。</p> <p class="ql-block">文字編輯：謝培</p><p class="ql-block">照片收集：小語組</p>