“虎年得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花” 松山區(qū)第六小學(xué)二年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)

陳立新

“雙減”逢虎年，元旦佳節(jié)到。在這美好的日子里，松山六小二年級(jí)組的全體老師在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，改變了以往一張?jiān)嚲矶ㄇさ臏y(cè)試模式，融合了各個(gè)學(xué)科，制定了有趣味，有意義的闖關(guān)能力測(cè)試方式，讓孩子在虎年的元旦既收獲快樂(lè)又收獲知識(shí)。 　　測(cè)試的前兩周，老師們就積極行動(dòng)起來(lái)，商量測(cè)試形式怎樣更有趣味更有實(shí)效；親自制作測(cè)試道具，怎樣更方便學(xué)生使用；精心布置會(huì)場(chǎng)，怎樣更令孩子耳目一新，趣味盎然。大家或?qū)?，或剪，或貼，或擺……忙忙碌碌中，會(huì)場(chǎng)變得溫馨美麗，關(guān)卡變得好玩有趣，能力測(cè)試更加全面細(xì)化。老師們更是整裝待發(fā)，期待孩子們的欣喜。 　　滿懷著期待與興奮，孩子們戴著美術(shù)老師指導(dǎo)的老虎頭飾，手拿評(píng)價(jià)卡，開(kāi)啟了有趣的闖關(guān)之旅。唱一唱，敲一敲，跳一跳，真開(kāi)心！讀一讀，背一背，演一演，猜一猜，真好玩！擺一擺，量一量，說(shuō)一說(shuō)，撥一撥，真有趣！在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，他們嘗試著思考，學(xué)習(xí)著合作，鍛煉著能力，多么有意義的測(cè)試！ 　　孩子們的快樂(lè)也感染了老師，我們也回到了童年，來(lái)測(cè)測(cè)咱們的團(tuán)結(jié)合作，平衡能力！ 美好的時(shí)光總是短暫的，一天的測(cè)試就在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中落下帷幕，這別開(kāi)生面的新年禮物給孩子的童年留下了濃墨重彩的一筆，這也更促使我們改變教育理念，緊跟時(shí)代步伐，提升課堂效率，培養(yǎng)各項(xiàng)能力，讓孩子的學(xué)習(xí)生涯快樂(lè)而美好！