<p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”。</p><p class="ql-block"> 同時《綱要》也提出了“學(xué)會做值日生工作”的教育要求。為了給孩子們創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境，2022年1月4日博興縣第二實驗幼兒園教研組組織全體教師進行了研討。</p> <p class="ql-block"> 活動前老師對于研討問題進行了初步了解。</p><p class="ql-block"> 活動中老師們積極發(fā)表自己的觀點，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗提出自己的見解。</p> <p class="ql-block"> 值日生工作是一個漫長的體驗式生活的教育過程，雖然各年齡段均有不同教育側(cè)重點和自主性培養(yǎng)實施策略，但核心價值是一致的。教師在選擇實時策略之前，要基于幼兒的年齡差異、班級之間的差異、幼兒個體間差異，做綜合考量，在相信每位幼兒的前提下，篩選調(diào)整適宜于不同能力水平幼兒的策略。</p> <p class="ql-block"> 通過本次的教研活動，老師們明確了要在活動中更關(guān)注兒童，通過實踐來反饋、驗證這些策略的效果，及時調(diào)整和優(yōu)化，形成典型案例，聚焦值日生職責(zé)的分配，使幼兒值日生工作不流于形式，真正成為一種培育幼兒勞動習(xí)慣和責(zé)任，為他人、為集體服務(wù)的情感，以及自我管理能力的一個有效途徑。</p>