課程緣起 <p class="ql-block ql-indent-1">著名教育學(xué)家陶行知提出:“生活即教育，一日生活皆課程。”幼兒生活的各個環(huán)節(jié)都是一本本鮮活的課程，要做到生活教育化、教育生活化。結(jié)合 大班孩子的認知經(jīng)驗，孩子們在生活環(huán)節(jié)中雖然已經(jīng)有了值日生的產(chǎn)生，但更多方面都是成人給予的，為了更好的實踐一日生活皆教育的理念，我們和孩子們一起討論嘗試從“預(yù)約值日生”入手，培養(yǎng)幼兒自主管理，為自己服務(wù)、為他人服務(wù)，為集體服務(wù)的意識。</p> 我是小小值日生 <ol><li><b>值日預(yù)約開始啦</b></li></ol><p class="ql-block">康康：我是值日生，我會擦桌子。</p><p class="ql-block">軒軒：我比你擦的干凈，我還會把抹布洗干凈的。</p><p class="ql-block">桐桐：不行不行，應(yīng)該我做值日生，我是女孩子，我比你們做的好。</p><p class="ql-block">孩子們?yōu)榱苏l當值日生爭論不休……</p><p class="ql-block">師：小朋友們，你們有什么好辦法嗎？</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(57, 181, 74);">（由孩子們的討論引發(fā)值日生預(yù)約制）</b></p><p class="ql-block">師：生活中哪些地方需要預(yù)約？為什么要預(yù)約？</p> <p class="ql-block"><b>2.值日生可以做什么</b></p><p class="ql-block">讓我們來討論討論，畫一畫</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">可以擦桌子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以組織小朋友翻花繩</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以整理區(qū)域材料</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以撿撿落葉</p> <p class="ql-block">看，我多能干！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">可以分發(fā)餐具</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以擦桌子</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">可以掃地</p> <p class="ql-block">還可以做好多好多的事情……</p> 我是小小報菜員 <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒在用餐過程中經(jīng)常會遇到挑食、偏食的問題。為了正確引導(dǎo)幼兒用餐習(xí)慣，充分利用餐前談話這一契機，幼兒討論出各種辦法 ，小小報菜員由此產(chǎn)生啦！</p> <ol><li><b>提前知菜早準備</b></li></ol><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">提前下發(fā)幼兒食譜，讓家長協(xié)助孩子提前做好當日美食播報準備。可是每天有三樣菜，孩子記不住三樣菜的營養(yǎng)價值，再加上膽小，上臺總支支吾吾報不出來，漸漸預(yù)約報菜員的幼兒越來越不主動。于是老師將一人播報增加到三人同時播報，每人報一個菜。有了同伴的陪伴，再加上難度降低，孩子又積極了，由原來的扭扭捏捏變得大大方方了！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b>2.三人合作更大膽</b></p> <p class="ql-block"><b>3.聽，他們在播報</b></p> <p class="ql-block"><b>4.激勵多樣化，幼兒更積極</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">賞識、鼓勵多樣化，讓幼兒興趣更濃更自主。對報菜員積極主動又報菜清晰連貫的幼兒采取口頭表揚、貼小紅花、評選管理之星、并賦予他特權(quán)，如：讓他決定誰能當下一輪值日生，戶外游戲去哪玩……等措施，大大提高了孩子的積極性。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小小報菜員的活動不僅鍛煉了孩子的口語表達能力，糾正了幼兒挑食偏食的不良習(xí)慣，還杜絕了剩飯剩菜的浪費現(xiàn)象。讓幼兒知道了菜的營養(yǎng)價值，也讓家長了解了學(xué)校膳食的營養(yǎng)搭配，可謂是一舉多得！</p>