“游”出樂(lè)趣，“闖”出智慧——北二分二年級(jí)非紙筆測(cè)評(píng)

馬迎春

不知不覺(jué)，期末悄然到來(lái)。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，為了夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展智力，激發(fā)思維，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，讓學(xué)生在寓教于樂(lè)的活動(dòng)中進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)洛陽(yáng)分校二年級(jí)于2022年1月4日開(kāi)展無(wú)紙筆測(cè)評(píng)活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都“悅”享其中，“慧”出精彩。 　　前期，在教導(dǎo)處的安排下，年級(jí)組老師召開(kāi)會(huì)議，集思廣益，商討測(cè)評(píng)方案、活動(dòng)進(jìn)行方案，反復(fù)推敲，注重細(xì)節(jié)。正是有了前期的充分準(zhǔn)備，才使這次測(cè)評(píng)順利圓滿完成。 　　畫(huà)、描、剪、貼，老師們各顯身手，制作道具，讓孩子們的非紙筆化測(cè)評(píng)充滿儀式感和趣味性。 　　本次非紙筆測(cè)評(píng)針對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)學(xué)科。我們從學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、思維、實(shí)踐等方面出發(fā)，以板塊、趣味化、游園闖關(guān)的形式，通過(guò)對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用，以及解決問(wèn)題過(guò)程的觀察，進(jìn)行綜合考評(píng)。 暢游“語(yǔ)”樂(lè)園 　　孩子們來(lái)到了漢字樂(lè)園，開(kāi)啟了“語(yǔ)悅”的游園活動(dòng)。他們聲音洪亮，讀音準(zhǔn)確，自信大方地展現(xiàn)一學(xué)期的學(xué)習(xí)收獲！ 　　語(yǔ)言的魅力有多大？來(lái)我們“句子保齡球”看看吧！孩子們穿梭在語(yǔ)句的海洋中，感受語(yǔ)言的妙與趣，體會(huì)漢語(yǔ)的博大精深。 　　孩子們亮閃閃的眼睛，閃爍著智慧的光芒。他們似乎都擁有了孫悟空的“火眼金睛”，迅速準(zhǔn)確地找到了隱藏的問(wèn)題，為他們點(diǎn)贊！ 　　經(jīng)典詩(shī)詞，賞心美文，名言警句，孩子們了然于胸。自信揚(yáng)在他們的臉上，文化融于他們的血液。 　　他們一個(gè)個(gè)展開(kāi)想象的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋。思維碰撞出智慧的火花，在言語(yǔ)間閃現(xiàn)出自己的奇思妙想。 　　他們一個(gè)個(gè)像小小播音員，聲情并茂，抑揚(yáng)頓挫，宛如天籟。聽(tīng)他們朗讀，“悅”耳“悅”心。 智闖數(shù)學(xué)樂(lè)園 　　第一關(guān)計(jì)算大闖關(guān)，孩子們運(yùn)用學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行靈活計(jì)算；在理解算理的基礎(chǔ)上熟練加減，他們一個(gè)個(gè)注意力高度集中，在爭(zhēng)先恐后的比賽氛圍中順利闖關(guān)。 　　第二關(guān)乘法大挑戰(zhàn)（一），九九乘法口訣是我們進(jìn)一步掌握乘法計(jì)算的基礎(chǔ)，既要全部背誦，又要深刻理解其意義，是一個(gè)承上啟下的重要內(nèi)容。比一比，看誰(shuí)的乘法口訣掌握的最牢固！ 　　第三關(guān)乘法大闖關(guān)（二），看圖列出乘加、乘減算式，對(duì)學(xué)生能否多角度看問(wèn)題有清晰反映。兩道解決問(wèn)題，可以看出孩子們對(duì)乘法、加法意義是否理解。 　　第四關(guān)應(yīng)用直通車(chē)，量一量，用一用，辨一辨，我是數(shù)學(xué)應(yīng)用小能手。 　　第五關(guān)智力大比拼，認(rèn)時(shí)間，撥鐘面，說(shuō)出從不同的方位看到的圖形，我們來(lái)一次智力大比拼。 　　孩子們興味盎然，信心十足，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行著數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。充滿著趣味的五個(gè)活動(dòng)，讓孩子在動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦中，思維得以展現(xiàn)。這也是一個(gè)學(xué)以致用的過(guò)程，使他們探尋問(wèn)題的過(guò)程中提高自己的分析能力和動(dòng)手能力，也體現(xiàn)了孩子們的樂(lè)學(xué)善思。 英語(yǔ)學(xué)科 　　二年級(jí)英語(yǔ)采用的是純口頭測(cè)試。本年級(jí)教師先集體教研討論出測(cè)試內(nèi)容，最終定為兩項(xiàng)：1.Point and say. 2.I say you point.測(cè)試形式為教師按照學(xué)號(hào)叫學(xué)生依次口試。主要考察了本學(xué)期所學(xué)的單詞的讀法和如何運(yùn)用自然拼讀法進(jìn)行聽(tīng)音辯詞。 體育學(xué)科 　　本學(xué)期針對(duì)學(xué)生的耐力進(jìn)行了訓(xùn)練。耐力素質(zhì)是人體運(yùn)動(dòng)的重要素質(zhì)，是身體素質(zhì)的重要組成部分。耐力訓(xùn)練它不但能增強(qiáng)和提高心血管系統(tǒng)及呼吸系統(tǒng)的功能，而且能防病治??；因此這學(xué)期針對(duì)對(duì)小學(xué)生的耐力訓(xùn)練進(jìn)行思想教育，啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)訓(xùn)練的積極性，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，培養(yǎng)刻苦耐勞、克服困難的精神。 美術(shù)學(xué)科 　　本學(xué)期美術(shù)課程教學(xué)的重點(diǎn)在努力保持學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)與表現(xiàn)興趣的同時(shí)，努力嘗試運(yùn)用多樣且適當(dāng)?shù)募寄芗记蛇M(jìn)行表現(xiàn)。本次測(cè)試主要考察學(xué)生在表現(xiàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們細(xì)心觀察，大膽表現(xiàn)的同時(shí)，是否開(kāi)始主動(dòng)運(yùn)用色彩和造型進(jìn)行表現(xiàn)，表現(xiàn)的方法是否更豐富。 音樂(lè)??學(xué)科 　　二年級(jí)音樂(lè)采取的是組隊(duì)表演展示的形式。學(xué)生自主選擇學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行表演展示，音樂(lè)知識(shí)環(huán)節(jié)由學(xué)生自己抽取并認(rèn)讀。學(xué)生展示多彩多樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，也讓學(xué)生更加大膽自信的表現(xiàn)自己。 科學(xué)學(xué)科 　　“雙減”，減量而提質(zhì)。經(jīng)過(guò)科學(xué)組家人們的集體討論，測(cè)試內(nèi)容緊扣課標(biāo)，對(duì)本學(xué)期講授的重點(diǎn)內(nèi)容集中體現(xiàn)。學(xué)生以闖關(guān)形式完成測(cè)試，既有趣味性又能很好的反應(yīng)出教師課堂教學(xué)情況及學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。 　　在“雙減”政策下，開(kāi)展此次非紙筆測(cè)試，讓孩子們走出教室，在完成任務(wù)的過(guò)程中受到教育，體驗(yàn)快樂(lè)，在評(píng)價(jià)中得到成長(zhǎng)。這樣的形式既能趣味考察學(xué)生平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又能在測(cè)試中滲透行為習(xí)慣教育。同時(shí)，將本學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)融入其中，鞏固所學(xué)，激發(fā)興趣。在以后的課堂教學(xué)中，我們也會(huì)有意識(shí)地通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲?qū)W(xué)科知識(shí)盡可能融合，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和知識(shí)帶給他們的成就感，讓每個(gè)孩子成為更精彩的自己！