落實(shí)雙減政策，狠抓教學(xué)質(zhì)量

福州延安中學(xué)教育集團(tuán)教務(wù)處教科室

為全面貫徹黨的教育方針、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、進(jìn)一步落實(shí)教育部“雙減”政策的有關(guān)要求，聚焦課程改革，優(yōu)化教學(xué)管理，提升教學(xué)質(zhì)量,深入推進(jìn)課堂改革，提升我校管理品質(zhì).本學(xué)期我校多次召開行政會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)議以及教工大會(huì)等。多渠道、多形式的落實(shí)雙減政策，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量。 1.作業(yè)管理（1）工具科與非工具科每天作業(yè)量的自我定位要清晰，非工具學(xué)科力爭(zhēng)在課內(nèi)完成授課及作業(yè)務(wù)，不擠占當(dāng)天晚上學(xué)習(xí)時(shí)間，非工具學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間建議安排在每周末，且不超過一個(gè)單位時(shí)間。（2）為確保各學(xué)科課堂的效率，所有任課教師不允許拖課，以免影響學(xué)生課間休息，確保下一節(jié)課授課老師的課堂時(shí)間為完整的45分鐘。（3）作業(yè)時(shí)長(zhǎng)每天書面作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)不超過90分鐘。每科作業(yè)布置必須表明學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng)（該時(shí)長(zhǎng)以多數(shù)學(xué)生能完成的時(shí)長(zhǎng)為指導(dǎo)時(shí)間）。每份作業(yè)教師務(wù)必先做一遍，一則為了再次審核題目，避免低效重復(fù)的勞動(dòng)，也避免無(wú)效的勞動(dòng)；二則通過老師完成時(shí)長(zhǎng)預(yù)估學(xué)生完成的時(shí)長(zhǎng)，給出合理的完成時(shí)間，給予學(xué)生指導(dǎo)作用，從而達(dá)到合理控制總的作業(yè)時(shí)長(zhǎng)。教務(wù)處每一個(gè)月對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，跟蹤老師們作業(yè)布置情況，及時(shí)公布。（4）各集備組務(wù)必做到作業(yè)布置步調(diào)一致，避免年段一套，老師自己一套的作業(yè)布置方式。各集備組長(zhǎng)每周集備確定當(dāng)周每天作業(yè)，共享到集備組。教務(wù)處每周抽查老師作業(yè)布置情況，及時(shí)反饋老師們執(zhí)行情況。（5）作業(yè)布置必須全批全改且講評(píng)，力爭(zhēng)做到二次批改。不得要求學(xué)生自批自改。（6）作業(yè)的藝術(shù)管理 因材施教，好生作業(yè)減少機(jī)械訓(xùn)練，能力達(dá)標(biāo)的孩子減免抄抄寫寫的筆頭作業(yè)，同時(shí)鼓勵(lì)更多的學(xué)生爭(zhēng)取減免作業(yè)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，能達(dá)到作業(yè)訓(xùn)練的目的，過程實(shí)現(xiàn)的方式可多元化。學(xué)困生給予適合的作業(yè)目標(biāo)，保障其學(xué)習(xí)的自信心和熱情，避免一刀切。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不成作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。（7）布置作業(yè)在課堂完成，盡可能少用或不用微信或qq平臺(tái)布置作業(yè)，甚至杜絕；依賴電子產(chǎn)品完成的作業(yè)盡可能減少或者避免，如英語(yǔ)口語(yǔ)，應(yīng)指導(dǎo)家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生合理使用電子產(chǎn)品完成口語(yǔ)作業(yè)，利用各種APP輔助，鎖定學(xué)生使用界面，避免借口語(yǔ)作業(yè)而濫用電子產(chǎn)品。（8）不能硬性要求家長(zhǎng)督促學(xué)生完成作業(yè)，也不能要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。 中午午休管理（1）各年段成立午托班，有需要的學(xué)生和家長(zhǎng)提出申請(qǐng)，年段統(tǒng)籌安排。（2）午餐采取統(tǒng)一送餐或?qū)W生自帶便當(dāng)形式，學(xué)生不允許出校門用餐，也不能自行點(diǎn)餐送到學(xué)校傳達(dá)室，造成管理困難。（3）成立嚴(yán)格的午休制度，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量管理。（4）設(shè)立中午最遲放學(xué)時(shí)間，確保午托管理不受干擾，同時(shí)學(xué)生用餐時(shí)間有保障。