一、主題來源 <p class="ql-block"> 上一段時間我們班一直在玩沙水區(qū)，孩子們在玩沙子的時候挖到了很多的貝殼，個個很是興奮，將自己發(fā)現(xiàn)的貝殼與小朋友分享，然后把挖到的貝殼帶到教室里去。這天早晨皓皓把貝殼的材料框拿了出來，說：“這個是我從沙子里見撿到。”幾個小朋友圍了過來，一起看看。突然他拿起一個大的貝殼放在耳邊聽了聽，接著其他的兩個孩子也走了過來，拿起了貝殼放在耳邊聽。</p> <p class="ql-block">“老師快來看，這是這里有聲音?！别┡艿轿颐媲罢f?！笆鞘裁礃拥穆曇粞?？”“呼呼吱吱的聲音。”“那這個聲音是誰發(fā)出來的呀？”“是大海發(fā)出來的聲音?！别┱f。不對，這是風的聲音?！蓖f?！斑@也是妖怪的聲音?！碧咸险f。“我也要來聽一聽?！睅讉€小朋友拿著貝殼又聽了起來。</p> 二、自主探索 <p class="ql-block">集體探索</p><p class="ql-block"> 游戲分享：剛才你們玩了什么游戲呢？</p><p class="ql-block"> 在分享的過程中，有的孩子說“老師你看，這個貝殼像漂亮的裙子?！蓖弥悮ばχ鴮ξ艺f。</p><p class="ql-block"><br></p> 三．我和貝殼的遇見 <p class="ql-block">1.經(jīng)驗調(diào)查</p><p class="ql-block">孩子們帶著問題和爸爸媽媽一起進行了調(diào)查，通過一起 查閱資料，回憶已有經(jīng)驗，實地尋找收集等方法，豐富了關(guān)于殼的知識。</p> <p class="ql-block"> 孩子們把自己找到的貝殼和大家一起分享自己的發(fā)現(xiàn)。</p> <p class="ql-block">2.收集貝殼</p><p class="ql-block">我們一起去找找貝殼的種類吧！</p> <p class="ql-block">3.觀察認識殼</p><p class="ql-block">然然說：“貝殼有的大有的小，他們身上有一條一條的線，還會發(fā)出聲音呢！”</p><p class="ql-block">芃芃說：“海螺有花紋，肚子里空空的！”</p><p class="ql-block">哇！原來有這么多不一樣的殼呢。</p> <p class="ql-block">4.貝殼的華麗變身</p><p class="ql-block">“打開的殼可以 做什么呀？”</p><p class="ql-block">恒恒說：“可以把這些殼拼成一幅漂亮的畫?！?lt;/p><p class="ql-block">熙熙說：“貝殼可以做成一只小孔雀?！?lt;/p><p class="ql-block">躍躍說：“我想把我知道的貝殼畫下來?！?lt;/p><p class="ql-block">那我們一起來動手做一做吧 。</p> <p class="ql-block">5.自然角---種植區(qū)的發(fā)現(xiàn)</p><p class="ql-block"> 有的孩子找到一個大的海螺說：“老師你看，這殼子里面好大哦，我們都能在里面種花了，哈哈哈。。。?！?lt;/p><p class="ql-block"> 旁邊的心心說：“那長在里面的花會是什么樣子啊？我好想知道！”孩子們說：“我也想去種花?！?lt;/p><p class="ql-block"> 說著，幾位孩子討論了起來。一邊討論一邊拿著海螺來到自然角，開始了他們的探索。</p> <p class="ql-block"> 在師幼和家長的一起探索中，孩子們發(fā)現(xiàn)了“貝殼”—— 異彩繽紛的奧秘，同時學(xué)到尋找、記錄、觀察、摸、畫、塞進、種植等許多生活技能，創(chuàng)造出這么 美妙童趣的作品。</p><p class="ql-block"> 只要找到孩子的 興趣點，滿足孩子的好 奇心和求知欲，給孩子們投放 適宜探究的材料，創(chuàng)設(shè) 互動支持的環(huán)境，孩子們就能收獲不一樣的世界。</p><p class="ql-block"> 一殼一世界，</p><p class="ql-block"> 這個世界還有許多的奧秘等著孩子們，</p><p class="ql-block">探索一直在路上……</p>