<p class="ql-block"> 為了增強教師專業(yè)技能，提高教師業(yè)務能力，在滄縣教育局教研室和學校的統(tǒng)籌安排下，劉家廟鄉(xiāng)中學語文教研組確定了“現(xiàn)代文學作品閱讀的教與學”的教研專題。</p> <p class="ql-block"> 學期初，語文組全體成員進行教研，研究教研專題的實施過程。</p><p class="ql-block"> 經(jīng)過研究，決定設(shè)定兩個子專題：“散文的教與學”和“小說的教與學”。根據(jù)教材特點，本學期進行“散文的教與學”子專題的教研工作。</p><p class="ql-block"> 教研過程分為兩個階段：第一階段為專業(yè)學習，第二階段為精品課展示。</p> 第一階段：專業(yè)學習 <p class="ql-block"> 老師們選取散文教學方面的專業(yè)論文進行學習，并結(jié)合自己的教學進行探索實踐、反思總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 十月中旬，語文組全體成員再次進行集中學習，交流學習心得。大家暢所欲言，各抒己見，分享自己在散文教學方面的經(jīng)驗與看法。</p><p class="ql-block"> 老師們重點圍繞兩個問題進行了討論：</p><p class="ql-block"> 一、散文教學教什么？</p><p class="ql-block"> 二、散文教學怎么教？</p><p class="ql-block"><br></p> 第二階段：精品課展示 <p class="ql-block"> 孫亞楠老師是我校的年輕教師，任教八年級，是此次教研的主力，承擔了精品課展示的重任。</p><p class="ql-block"> 十月二十一日，借教研室到我校聽課視導之機，孫亞楠老師執(zhí)教了《背影》一課，展示了我校近期散文教學研究的成果。</p> <p class="ql-block"> 孫亞楠老師以細節(jié)描寫為抓手，品味人物的語言描寫和動作描寫，體味人物的情感，帶領(lǐng)學生深入文本，感悟文章的語言美、情感美，很好地完成了教學目標，同時也給了學生閱讀散文的方法。</p> <p class="ql-block"> 課后語文組老師們對這節(jié)課例進行評議。老師們一致認為這節(jié)課符合散文教學的規(guī)律，教學思路清晰巧妙，重點突出，學生活動充分，學有所得。</p><p class="ql-block"> 同時，老師們結(jié)合這節(jié)課例，進一步對散文的教與學進行研討，討論散文教學的重點與方法。</p> <p class="ql-block"> “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”語文教研是一個漫長而艱辛的過程。本學期中，劉家廟鄉(xiāng)中學的語文老師們深入學習，專心教研，取得了一些切實的成效，既對散文教學有了更科學深入的認識，也為以后的教研工作積累了經(jīng)驗。</p><p class="ql-block"> 在以后的教學工作中，我們會秉承這種精神，將語文教研工作深入進行下去。</p>