<p class="ql-block">棋類文化，源遠(yuǎn)流長，古人常以琴棋書畫論及個人的修養(yǎng)和才華?！捌迨侵橇Φ捏w操”，作為中華民族優(yōu)秀的古典文化之一，棋類具有獨特的娛樂性、創(chuàng)造性、趣味性和競技性。</p><p class="ql-block">通過下棋不僅能開發(fā)孩子的智力，提高記憶力，而且對孩子邏輯思維、推理能力、觀察能力都有很大幫助，還能培養(yǎng)孩子靜心思考的好習(xí)慣和獨立解決問題的能力。鍛煉幼兒邏輯思維和布局能力，下棋中還能培養(yǎng)幼兒的專注力等。通過下棋，可以形成一種獨特的思維方式。</p> <p class="ql-block">五子棋的玩法：</p><p class="ql-block">五子棋通常雙方分別使用黑白兩色的棋子，空棋盤開局。黑色棋子先下，白色棋子后下，交替下子，每次只能下一子。棋子下在棋盤的空白點上，棋子下定后，不得向其它點移動，不得從棋盤上拿掉或拿起另落別處。黑方的第一枚棋子可下在棋盤任意交叉點上。輪流下子是雙方的權(quán)利，但允許任何一方放棄下子權(quán)，先形成5子連線者獲勝</p> <p class="ql-block">了解五子棋的專業(yè)術(shù)語????????</p> <p class="ql-block">身體坐端正 認(rèn)真聽老師介紹下棋規(guī)則</p> <p class="ql-block">下五子棋的好處</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????養(yǎng)成能靜的習(xí)慣學(xué)棋后感覺注意力的集中時間有所提高，一般幼兒在四歲左右只能靜15分鐘左右，通過學(xué)棋后幼兒的注意力集中時間一般能提高到30分鐘左右;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????培養(yǎng)幼兒的挫折感，其實培養(yǎng)幼兒的挫折承受能力也是非常重要的，由于幼兒比較小，培養(yǎng)的過程只能是逐步的;</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">????培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)能力，因為在下棋中會思考到很多如果和假設(shè)，五子棋很注重的邏輯思維，有時候往往要預(yù)先想上好幾步，而且有時候還要逆向思維。</p> <p class="ql-block">下棋之前身體坐端正，安靜等待</p> <p class="ql-block">開始下棋，小朋友們你下一顆，我下一顆，有些孩子因不小心下錯棋而手忙腳亂；有些孩子則氣定神閑、不緊不慢，認(rèn)真思考著自己的棋路，既不讓自己的棋子被堵，又不讓對方取勝。</p> <p class="ql-block">小棋手們表現(xiàn)各異，有的落棋神速，有的小心謹(jǐn)慎，你來我往，黑白子之間不斷變換，充滿著驚奇，稍有不慎，滿盤皆輸。</p> <p class="ql-block">小小棋盤蘊涵著智慧與心理的抗衡，棋逢對手，對手是老師我也不怕哦??</p> <p class="ql-block">五子棋增強了幼兒的協(xié)作意識，形成了公平競爭的意識，讓幼兒體會到一些必要的挫敗感，培養(yǎng)了幼兒勝不驕敗不餒的良好心態(tài)，還鍛煉了創(chuàng)造力和意志力，讓孩子們樂在"棋"中！</p> <p class="ql-block"> 在幼兒教育教學(xué)工作中，教師面對的對象都是懵懵懂懂的幼兒，興趣是教育教學(xué)活動順利開展的一個重要保障，幼兒的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)與激發(fā)在整個教育教學(xué)工作中顯得至關(guān)重要。作為幼兒教師要進一步強化教學(xué)研究，同時要對教學(xué)對象進行深入、全面的分析,把握準(zhǔn)幼兒的心理特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將情感因素滲透其中,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的參與積極性，提高教育教學(xué)成效。</p>