<p class="ql-block">2022年1月5日，由霍邱縣教育局主辦的青年骨干教師研修班在合肥市凌冠酒店正式開課了，教育局領(lǐng)導及師范培訓部領(lǐng)導在會上對此次培訓的指導精神、目的意義、具體做法、培訓要求等做了詳細介紹，來自全縣51名教師參與此次培訓。</p> <p class="ql-block">上午，霍邱本土優(yōu)秀教育人——霍邱一中校長楊明生做了題為《家鄉(xiāng)教育守望者的成長記憶》的培訓報告。</p><p class="ql-block">楊校長善于在工作中反思總結(jié)，善于把自己的教育經(jīng)驗及育人心得體會付諸文字，形成文章。從教36年來，他不僅桃李滿天下，更是用一支生花的妙筆筆耕不輟，寫出了不計其數(shù)的教育專著、教學隨筆、經(jīng)驗反思……給全國無數(shù)的教育同仁提供了重要的參考價值，自己也成長為享受國務(wù)院津貼、獲得國家二級教授榮譽的專家教師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">楊校長在報告中介紹了霍邱一中的辦學經(jīng)驗，自己的職業(yè)成長過程，聽先生回憶他的職業(yè)生涯，深切體會到先生各種榮譽與表彰是他多年拼搏進取的回報。最讓人感動的是多年前沒有電腦，他用手寫的備課、學科教學論文、用白光年紙出的試題集依然保存完好……看著屏幕上那些充滿年代感的先生拼搏進取精神的資料，真是讓人油然而生敬意。</p> <p class="ql-block">楊校長工作36年來，不忘教育初心，牢記育人使命，他是家鄉(xiāng)教育最深情的守望人。</p><p class="ql-block">“百善孝為先”，楊老師在回答為什么拒絕幾百萬的年薪去異地工作時，他說，我有一位坐自行車都暈車的老母親，她是一位杰出的女性，父親早年去世，母親把我們兄妹五人拉扯大，作為家中長子，我要陪伴她變老，給她最溫暖的陪伴。</p><p class="ql-block">楊校長還有一個教育情結(jié)，希望通過辦好霍邱一中來解決優(yōu)質(zhì)生源外流的問題，因此，36年來，無論外界給予怎樣的誘惑，開出的條件多么優(yōu)越，他都從未動搖過，他是堅守在家鄉(xiāng)教育陣地上的一棵風骨遒勁的老楊樹，用濃濃的綠蔭守護家鄉(xiāng)學子，造福一方百姓。</p><p class="ql-block">在楊校長的英明領(lǐng)導下，霍邱一中一本達線率及985、211甚至清北的錄取率逐年增加，2021年，清北錄取9人，C9院校錄取49人，985以上院校錄取164人，211院校錄取387人，還不含藝術(shù)體育以及復習生。清北錄取人數(shù)位全省第6位，縣城高中第一名。</p> <p class="ql-block">楊校長用他的堅守與執(zhí)著踐行著一個校長的責任與擔當。</p><p class="ql-block">2018年的那場大雪，他的一篇《責任與擔當》的隨想在網(wǎng)絡(luò)上爆紅，他培養(yǎng)的一個班主任說：“與其讓學生在社會上遇險，不如把學生留在學校安全，不能把安全責任推給家長，也不能把安全責任推給社會……”</p><p class="ql-block">我們常說的“靜待花開”，并不是說就坐在那里啥也不做等待一?；ǚN發(fā)芽、生長、開花……，而是我們要給予小種子適當?shù)纳L環(huán)境、給它適宜生長的土壤、適時澆水、施肥……把我們該做的都做了，“靜待花開”才有意義，才能心安理得。</p><p class="ql-block">正因為他的那篇《責任與擔當》的文章被北大暖冬計劃的老師看見，在北大公眾號上推送了這篇文章，本來霍邱沒有暖冬計劃的名額，但是就是因為有這樣一位有責任與擔當?shù)男ｉL，北大暖冬計劃招生老師才給了霍邱一個名額。</p> <p class="ql-block">楊校長強調(diào)了立德樹人是學校教育的最重要任務(wù)。德育就是升學率！德育應(yīng)該是是學校的常態(tài)教育，一個孩子懂事了，知道努力學習的意義了，怎么會不好好學習呢？德育也需要家長配合，做好家長教育，孩子能體會到家長的關(guān)愛與支持，才能有更多的精力學習。</p><p class="ql-block">他還對“三好學生”提出了具體要求：“在社會做個好公民、在家做個好兒女、在校做個好學生”。他狠抓入學的軍訓教育，明確提出軍訓要求：“走有走相、坐有坐相、站有站相、孩子形、學生樣?！钡奈鍌€具體要求。</p> <p class="ql-block">楊校長在報告中指出教學與科研是教師專業(yè)成長的階梯。他累計在省級以上的刊物上發(fā)表教育教學論文600余篇。出版專著20余部，主持十余個省級教育科研或電教課題。</p> <p class="ql-block">最后，楊校長提出“改革必須從更新觀念開始”，從管理觀、學習觀、德育觀開始革新。</p><p class="ql-block">在具體的教育教學中楊校長分享了“一案三式”、“一課三備”、“一研三段”、“一卷三批”等具體做法。</p> <p class="ql-block">下午，合肥九中副校長熊榮領(lǐng)老師做了《基礎(chǔ)教育新課改背景下的中小學教師的專業(yè)化發(fā)展》的報告。</p><p class="ql-block">如何拓展生命的長寬高？那就是要多讀書，多思考。做為學校的管理者，頂大的事就是培養(yǎng)青年教師。教育的希望在青年教師身上，青年教師也要專注于自己的職業(yè)成長。</p><p class="ql-block">當前對教師的新要求：“專注教師、注重育人”，著重提升技能向全面發(fā)展”、由“傳道授業(yè)”向“培植能力”轉(zhuǎn)變。他提出的問題也引起了學員的深思：</p><p class="ql-block">如何做一個善于育人的教師？</p><p class="ql-block">如何做一個內(nèi)涵深厚的教師？</p><p class="ql-block">如何做一個有創(chuàng)新意識和能力的教師？</p><p class="ql-block">如何做一個精于課改的教師？</p><p class="ql-block">如何做一個充滿教育智慧的教師？</p><p class="ql-block">如何做一個寬厚包容的教師？</p> <p class="ql-block">在校本培訓研修路徑和策略上，他提出了校本研修理念，讓讀書成為教師的一種生活方式；教師是研究者、思辨者和實踐者；問題即課題，行動即研究，成長即成果；教師創(chuàng)造性地完成一天的工作，就是在進行積極的校本研修。</p> <p class="ql-block">在教師的理想規(guī)劃上，熊校長指出教師必須具備完整的人格：理想、愛心、執(zhí)著。具有發(fā)展意識，現(xiàn)代科學精神，科學與人文精神相結(jié)合。</p> <p class="ql-block">“走校本研修之路，促進教師自主發(fā)展”，熊校長指出學校應(yīng)注重學科團隊建設(shè)、學科文化建設(shè)、學科制度建設(shè)。</p><p class="ql-block">校本培訓專題化：教育理論和學科前沿知識學習、頂層設(shè)計、成果展示、撰寫心得體會。</p><p class="ql-block">在教學反思中，要明白反思是一種理性思考。反思自己的教育教學理念，反思自己的教學行為：“我講清楚了沒有？”反思自己的教學思維及教學方法。</p><p class="ql-block">在校本研修頂層設(shè)計上提出了長期、三年、一年的規(guī)劃。學校設(shè)置大課題，教研組有子課題，教研組每周2小時活動。</p><p class="ql-block">他指出校領(lǐng)導要善于激活教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力，提煉學科價值、形成學科文化、堅定專業(yè)信念。教師應(yīng)該在做中學、做中研、研中學、守正創(chuàng)新、行穩(wěn)致遠。</p> <p class="ql-block">“高山仰止 景行行止”，培訓第一天，在兩位專家教師的精彩分享中收獲滿滿。</p>