<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 室外寒冬料峭，室內(nèi)暖陽如春！每期的工作室課堂展示活動與我們?nèi)缂s而至啦！</p><p class="ql-block"> 同學們早早就來到教室等候！瞧那一雙雙明亮的眼睛，似乎對今天的課堂充滿了無限的好奇！</p> <p class="ql-block"> 首先是南門山校區(qū)的親和力極強的張彭莉老師為我們大家獻上的整本書閱讀觀摩課《神筆馬良》(二年級上冊快樂讀書吧選讀書目）。</p><p class="ql-block"> 張老師從看圖猜人物激發(fā)學生興趣導入本課學習的主題——《神筆馬良》；接著看封面，讀目錄，通過十二幅連環(huán)畫初識故事，再提取四幅，然后縮小范圍導讀一幅。學會看目錄是本讀書吧需要落實的語文要素，讀出語氣是本單元的語文要素，在張老師的課堂上，不僅僅帶孩子導讀了故事，激發(fā)了閱讀興趣，還扎實地落實了語文要素！高！實在是高！難怪課后張主任給予了本堂課高度的評價！</p> <p class="ql-block"> 烏江校區(qū)睿智的王艷老師為大家?guī)淼氖侨昙壍摹栋餐缴挕氛緯喿x。因為這本書學生已經(jīng)看過，所以王老師選擇了推進課。在課上，王老師以魚骨圖等思維導圖方式，幫助學生理清閱讀思路，教給學生閱讀的方法。學生們課堂上興致盎然，積極動手動腦，其樂融融。</p> <p class="ql-block"> “學而不思則罔，思而不學則殆?！泵看握n堂展示過后的交流思索是促進成長的最佳時期。工作室的每個成員就這兩堂課各抒己見:說優(yōu)點，說困惑，提疑問，提建議……有交流才會有思維的碰撞，才有進步！真好！</p> <p class="ql-block"> 我們的方向性指導來啦！工作室導師張主任就兩堂課提綱挈領，什么叫整本書閱讀，整本書閱讀有哪些課型，每種課型又有哪些表現(xiàn)形式？一連串的問題在他那里都迎刃而解。張主任隨口歸納了以下金句供大家學習:整本書閱讀導讀課就是讓你讀又不讓你讀，推進課就是讓你說又不讓你說，展示課則是讓你說還讓你再讀。具體的解釋相信聰明的你一定讀懂了吧！????????</p><p class="ql-block"> 有高屋建瓴的導師，也有沿著課堂行走的小伙伴，一路繁花，一路相伴。新的一年里愿大家在小語的康莊大道上越走越順，越走越順！????????</p>