紅旗小學(xué)期末質(zhì)量分析會(huì)

朱璐????

農(nóng)安縣紅旗小學(xué)2021--2022年度第一學(xué)期期末質(zhì)量分析會(huì)，于2022年一月五號(hào)，在紅旗小學(xué)西校區(qū)四樓會(huì)議室舉行。本次質(zhì)量分析會(huì)議，在一月四號(hào)本組分析完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行召開(kāi)。各組都匯總了本年級(jí)組在期末測(cè)試中存在的普遍和共性問(wèn)題，以及改進(jìn)措施。 會(huì)議由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)王秀娟主持。 　　王校長(zhǎng)說(shuō):“本次進(jìn)行全校質(zhì)量分析目的在于：通過(guò)分析和診斷，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、分析典型問(wèn)題、研究解決辦法，提高教學(xué)質(zhì)量?！?lt;/p> 　　首先由一年級(jí)組的李寧老師，代表一年級(jí)組進(jìn)行課后托管作業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收情況分析。李老師先是針對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)和語(yǔ)文作業(yè)質(zhì)量情況，學(xué)生存在的問(wèn)題和不足之處進(jìn)行分析。然后提出在今后的教育教學(xué)中，如何針對(duì)這些情況，如何改進(jìn)教學(xué)，使學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)步提升。 一年級(jí)是打好小學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。 　　接下來(lái)，分別由二年級(jí)組的趙欣老師和三年級(jí)組的曲爽老師，針對(duì)本年級(jí)存在的一系列問(wèn)題，進(jìn)行深層次的剖析。 趙欣老師說(shuō):“本次課后托管作業(yè)質(zhì)量驗(yàn)收的試題，既注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的要點(diǎn)，又能客觀準(zhǔn)確的檢測(cè)出學(xué)生的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)能力?！苯酉聛?lái)，趙欣老師對(duì)學(xué)生在驗(yàn)收過(guò)程中存在的典型問(wèn)題，進(jìn)行分析。并提出在今后的教學(xué)中，如何針對(duì)這些現(xiàn)象尋找改進(jìn)措施?！壁w欣老師在針對(duì)數(shù)學(xué)口算題時(shí)，這樣說(shuō)到:“口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，只有在口算達(dá)到非常熟練的程度，才能使學(xué)生過(guò)好計(jì)算關(guān)，所以平時(shí)既要加強(qiáng)口算練習(xí)。還要每天都要讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算練習(xí)。爭(zhēng)取讓每一名學(xué)生的成績(jī)?cè)谖磥?lái)都有所提高?！?lt;/p> 接著由三年級(jí)組的曲爽老師對(duì)本次三年級(jí)組的成績(jī)進(jìn)行分析、匯報(bào)。曲爽老師首先對(duì)本次的試卷給予了高度的評(píng)價(jià)，本次試卷，題型靈活，以課標(biāo)為準(zhǔn)則。既重視基礎(chǔ)知識(shí)，又重視能力的培養(yǎng)。又重視創(chuàng)新能力。然后對(duì)本次試卷存在的典型問(wèn)題進(jìn)行逐一的分析，并對(duì)這些典型問(wèn)題提出解決辦法。在對(duì)針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科今后如何教學(xué)中，曲老師說(shuō):“第一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合，挖掘閱讀資源，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。第二、在課堂教學(xué)中，多給孩子思考時(shí)間和空間，要讓同桌討論和小組合作更加深入。第三、培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣。第四、培養(yǎng)學(xué)生會(huì)從多角度分析和思考的能力，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中。第五、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，讓后進(jìn)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?lt;/p> 　　隨后，又由四年級(jí)組的趙爽老師和五年級(jí)組的宋海燕老師，進(jìn)行質(zhì)量分析。兩位老師在分析中，都對(duì)本次試卷進(jìn)行充分肯定，然后又分別對(duì)本年級(jí)組學(xué)生在解答試卷過(guò)程中存在的不足之處，進(jìn)行縝密的分析和匯報(bào)。并提出如下改進(jìn)措施。 趙爽老師說(shuō):“在語(yǔ)文方面，首先要樹(shù)立“大語(yǔ)文觀”拓展學(xué)生思維能力，注重課內(nèi)和課外知識(shí)點(diǎn)的融匯貫通。其次，引領(lǐng)學(xué)生多讀書(shū)，多積累，變“要我讀”為“我要讀”。最后，注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓學(xué)生都要養(yǎng)成，愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?！?lt;/p> 宋海燕老師在如何改進(jìn)教學(xué)中，這樣說(shuō)到:“一、在語(yǔ)文教學(xué)中，多注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。二、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中，分析和解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生掌握閱讀的方法和技巧。三、進(jìn)行多樣的作文訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作技巧和能力?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中:“對(duì)學(xué)困生常抓不懈，培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)困生愛(ài)上學(xué)習(xí)。” 　　接下來(lái)，由六年級(jí)組數(shù)學(xué)老師劉悅以及語(yǔ)文老師蔡春旭分別對(duì)六年級(jí)組的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)行分析。 劉悅老師首先對(duì)六年級(jí)學(xué)生的基本情況進(jìn)行匯報(bào)，然后，對(duì)基礎(chǔ)題和附加題進(jìn)行分析。劉悅老師說(shuō):“在基礎(chǔ)知識(shí)和附加題中，大部分同學(xué)，都能得到滿分，只有一小部分同學(xué)因?yàn)轳R虎失分?？梢钥闯龃蟛糠滞瑢W(xué)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)掌握的非常牢固?！?lt;/p> 蔡春旭老師在分析中，也詳細(xì)的分析了，語(yǔ)文試卷中所存在的問(wèn)題，并對(duì)今后如何改進(jìn)教學(xué)，提出了改進(jìn)建議。 兩位老師提出了如下改進(jìn)措施: 1.強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。 2.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真審題的習(xí)慣。 3.重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生從思想上高度重視提升自己的能力。 4.明確教學(xué)策略和學(xué)生學(xué)習(xí)策略。 5.培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力。 　　最后，由英語(yǔ)組的閆勝男教師，科學(xué)組的耿麗老師，道德法治組的程昕老師。分別對(duì)本組期末成績(jī)，進(jìn)行分析。 三位老師，都能準(zhǔn)確無(wú)誤的找到學(xué)生在答題過(guò)程中的問(wèn)題所在。也都能提出改進(jìn)措施，并對(duì)今后的教學(xué)提出設(shè)想和建議。爭(zhēng)取在接下來(lái)的教學(xué)中，讓學(xué)生都會(huì)有最大的進(jìn)步。 　　會(huì)議的最后，王小英對(duì)全校質(zhì)量進(jìn)行分析。 王小英主任，先是從命題情況再?gòu)膶W(xué)生答題情況、典型問(wèn)題分析。然后再對(duì)各年級(jí)分差數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。最后對(duì)學(xué)業(yè)水平提升建議等進(jìn)行分析。 通過(guò)本次質(zhì)量分析，相信每一名老師都會(huì)受益匪淺。更會(huì)認(rèn)真的反思自己的不足之處，對(duì)今后如何教學(xué)構(gòu)建出自己的藍(lán)圖。 提高學(xué)生成績(jī)不是一蹴而就的，是一個(gè)需要日積月累的過(guò)程，需要持之以恒的決心，需要老師與學(xué)生的共同努力。