蒙氏工作坊｜走進(jìn)蒙氏課堂，共助幼兒成長！

蒙特梭利Miya

I hear and I forget;我聽到了，然而我忘了I see and I remember;我看見（觀察）了，從而我記住了I do and I understand.我做了，所以我理解了——Maria Montessori, The Absorbent Mind 蒙特梭利《吸收性心靈》孩子在幼兒園每天都做什么？蒙氏工作可以幫助孩子發(fā)展什么？蒙氏工作看起來都很簡單，感覺孩子們就像“玩”一樣 在“有準(zhǔn)備的環(huán)境”中，孩子能夠獨立進(jìn)行活動，進(jìn)行社會性交往。教室中的各種用具和教具的取放、使用和操作也都遵循一定的要求和規(guī)則。孩子的工作既有獨立工作也有合作性的團(tuán)體工作，需要考慮到行為對自己、對他人、對環(huán)境的影響，這些都促進(jìn)了孩子社會性能力的發(fā)展。 了解五大領(lǐng)域 日常生活區(qū) 教育從生活開始，生活是一切的基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒獨立生活、確立自信、體驗成長喜悅，獨立解決問題的能力及專注力、動作協(xié)調(diào)能力，發(fā)展孩子的技能技巧、合作力與創(chuàng)造力等健全人格。也為今后書寫、閱讀做準(zhǔn)備。 感官區(qū) 感官就是感覺器官,通過視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺來發(fā)展孩子的感覺器官，在3-6歲的孩子是感官的學(xué)習(xí)者, 感官是學(xué)習(xí)的橋梁和通道。 培養(yǎng)孩子敏銳的五官。 培養(yǎng)初步的分類、序列概念和抽象思維能力,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。 感官領(lǐng)域很多教具都涉及到1—10的數(shù)字及對各種形狀、大小、序列等排列組合的認(rèn)知等,為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做準(zhǔn)備。 語言區(qū) 讓孩子具備聽、說、讀、寫的能力；在語言領(lǐng)域，老師會通過一系列的情景化課程，讓幼兒具備正確地傾聽、準(zhǔn)確地表達(dá)、流暢地閱讀和精確地書寫的能力；讓孩子喜歡表達(dá)、善于表達(dá)。 文化區(qū) 科學(xué)文化教育包括動物、植物、歷史、世界、科學(xué)、音樂、美術(shù)、天文、地質(zhì)等，討論這些在我們的環(huán)境中人、事、物的關(guān)系。 邀請家長進(jìn)入教室，以孩子的方式，感受蒙臺梭利教育的獨特魅力，操作和體驗蒙氏工作帶給孩子們的樂趣，了解操作工作能夠獲得知識與技能的同時，去發(fā)展孩子的專注力、秩序感、獨立性，以及自信心、讓父母和孩子一起成長！ 蒙特梭利說過：“我聽過了，我就忘了；我看見了，我就記得了；我做過了，我就理解了?！比绻M(jìn)行反復(fù)練習(xí)，就會完善兒童的心理感覺過程。而蒙氏工作就是遵循孩子的認(rèn)知和心理成長規(guī)律，為孩子設(shè)計的能幫助其發(fā)展各方面能力的課程 聯(lián)系電話：18873929207 18073984368 15197908520