【家園互動】孩子愛搶東西怎么辦！——通遼市蒙古族幼兒園家長學校學習活動

吉雅臺

幼兒園階段的孩子，時常會去搶別人的東西，如果細心留意，會發(fā)現(xiàn)這種行為其實是一種普遍現(xiàn)象。孩子為什么愛搶東西？本節(jié)課，陳艷老師為我們講述《孩子愛搶東西怎么辦》，學習如何明晰孩子的行為界限，引導小朋友與伙伴和睦相處 下面我們要從三個方面來進行課題淺談。一：孩子為什么喜歡搶東西？二：針對這一問題家長應該怎么做？三：如何做好歸因？ 孩子為什么喜歡搶別人的東西？我們知道，寶寶在兩三歲的年紀明明自己有喜歡的玩具玩，卻總是搶其他孩子的。寶寶的這一行為讓我們家長非常的煩惱。覺得自己的寶寶不會分享。其實寶寶在這個年齡，還沒有形成人的思維習慣，有些事情，不是他出于本能的反應。首先來說，這個年齡段的寶寶還不具備用社交的能力和經(jīng)驗；其次我認為這是寶寶自我意識發(fā)展的一個必經(jīng)階段；其三是由于家庭的過度寵溺導致寶寶形成自我的性格。寶寶搶東西的行為與寶寶在家庭里的生活方式是有一定的關系的。如果一個家庭里，以寶寶為生活中心，就容易使寶寶形成自我的性格不會去顧及別人的感受，當這個玩具寶寶想玩的時候，他就不會去考慮這個玩具是不是別人的。只要是他想玩這個玩具就是他的。所以家庭的過度寵溺，會讓孩子養(yǎng)成自私自我的性格。不利于寶寶人際關系的交往和以后的發(fā)展。 針對寶寶搶東西家長應該怎么做？（一）認識孩子搶東西的原因。孩子年齡尚小，對待人和事物沒有你和他。自我意識強烈。他覺得所有東西都是我的，感興趣的東西搶過來據(jù)為己有也是我的，以自我為中心。這是每個孩子都會有的表現(xiàn)。（二）家長積極引導，如有發(fā)現(xiàn)孩子搶東西，家長不必打罵，恐嚇。正確的去引導孩子，認知物品的歸屬。（三）建立物品所有權的概念，孩子慢慢長大，對于自我意識更加清楚。對于不是自己東西不會伸手就去搶奪，這時家長就可以給孩子建立起物品所有權的概念了。（四）培養(yǎng)良好的行為習慣。為了避免孩子搶玩具，孩子在想玩其他小朋友的玩具時，家長可以正確的引導孩子，爭取他人的同意再去玩，這樣既讓孩子認識對與錯，還培養(yǎng)良好的行為習慣。（五）讓孩子學會分享，在孩子能夠把自己的東西分享給其他小伙伴時，家長要及時表揚，從中感受到分享的快樂，還增長了孩子的社交能力。（六）家長們在日常生活中給孩子做好示范，懂得謙讓和分享。慢慢的孩子也會受到影響，模仿大人的做法，就不會有搶東西的事情發(fā)生了。 想問題看本質(zhì)，找答案看源頭。針對孩子喜歡搶東西的問題，我們家長朋友不容小覷。重視孩子的點點滴滴，做好家長的榜樣工作，用自身感染力帶動孩子喜好，用嚴格的要求去鞭策孩子的缺點，沒有規(guī)矩不成方圓，不要讓不成熟的占有欲害了孩子害了自己，家長們要樹立正確三觀，摸清孩子的棱角，讓孩子可以在快樂的童年里放飛自己。 學習心得當孩子出現(xiàn)搶東西的行為時，作為家長，我們總是很無奈，一方面明白這樣做孩子是不對，也對她的未來擔憂。另一方面又不知道還如何有效的引導孩子。今天學習了課程，學會了一些方法，心得如下：一、灌輸健全的物權意識讓孩子分清楚你的、我的、他的，并告訴孩子自己的東西自己做主，別人的東西別人做主。健全的物權意識，從家開始。告訴孩子，哪些東西是他的，哪些東西是媽媽和爸爸的，如果孩子想要別人的東西，包括爸爸媽媽的東西，都要經(jīng)過對方的同意。爸爸媽媽也不要每次孩子一開口就同意，有時也要學會拒絕，讓孩子懂得尊重別人，別人并沒有義務讓孩子有求必應。二、引導孩子學會借與互換孩子喜歡別人的東西這是正常的，我們要做的并不是讓孩子壓抑自己的需求，而是學會用積極的方法來達到自己的目標。害羞的孩子，也可以從家開始練習借和交換行為。1.爸爸媽媽和孩子區(qū)分物權，可相互交換或借用。同樣的，偶爾大人也要拒絕一下。2.出門帶上孩子的玩具，找準機會鼓勵他主動去跟別人商量，就像在家里一樣。三、引導孩子學會分享當孩子學會了借與交換，那么就可以讓孩子嘗試著分享了。化被動為主動，讓孩子從自發(fā)地認為這么做是快樂的，大人可以設法讓孩子進入這種分享與合作的情景中。比如，鼓勵孩子去邀請自己的朋友到家里來玩，讓孩子當小主人去招待，并把自己的玩具拿出來跟朋友們分享。四、尊重孩子的物權一個懂得分享的孩子很容易就能交到朋友，但是這并不意味著孩子需要對所有人都有求必應。孩子對于周邊的人有自己的判斷，請尊重孩子的選擇。如果家長感到疑惑，不如問一問他為什么要這么做，鼓勵他說出自己的想法，你會離他的世界更近一步。 三寬家長學校--《孩子愛搶東西怎么辦》課后感大五班-王迪諾媽媽今天是2022年1月1日，新年伊始，很高興在蒙古族幼兒園大五班馮老師的分享下，我觀看了三寬家長學校陳艷老師講解的《孩子愛搶東西怎么辦》主題課程。對于這個主題，作為兩個男孩的媽媽我還是非常感興趣的，在孩子的成長過程中，兩個孩子確實都出現(xiàn)過這類情況，以往我會用通俗易懂的語言講給孩子聽，但通過今天的課程，我能從更專業(yè)的角度給孩子引導，幫助孩子從小養(yǎng)成好習慣！孩子愛搶東西屬于孩子的行為結(jié)果，對于這種表現(xiàn)，有以下幾種原因：1. 成長力量感作祟。2. 物權概念不清晰。3. 人際界限不清晰。4. 匱乏感。5. 強權式管教。孩子在從躺到坐，從站到走，再到跑是一系列成長力量的表現(xiàn)，他們會對物品有強烈的好奇心并想嘗試擁有，可能忽略物品是否屬于自己，沒有清晰的界限，也不懂得跟物品歸屬者有合適的溝通。此時，父母要引導孩子對于喜愛東西的表達方式和對物品歸屬者的基本人際互動，讓孩子從小懂得拿人物品，必先詢問，培養(yǎng)孩子自我意識強但又不傷害別人的好習慣。同時，作為父母，我們有時可能由于某些原因，未能全部滿足孩子對物質(zhì)的渴望，也有些家長更多站在自己角度替孩子選擇生活和其喜好，長此以往，孩子在物質(zhì)匱乏和沒有滿足自身需求的情況下，會對非自己所有的東西產(chǎn)生強烈欲望，由于幼兒不能更好的用語言去溝通，可能會采取比較直接的方式去索取，造成了大人眼中的愛搶東西。當我們了解孩子行為背后的原因，就一定能更好的幫助其解決這個問題。我們可以盡量做到：1. 理解并接納其成長性的需求。2. 明確物品和人際界限。3. 無條件滿足孩子正常的需求。4. 適當給孩子提供自主選擇的機會?，F(xiàn)在社會信息便捷，我們可以多學習些家庭教育更了解孩子的成長，理解孩子特定階段的特定表現(xiàn)，學會接納的同時也樹立好孩子的規(guī)則意識，讓孩子了解人與人之間的界限感，懂得去用更好的方式滿足自己的好奇心。同時，我們也不要總是用某種條件去換取孩子對于物品的需求，只要是孩子的正常需求，在不影響家庭正常生活的前提下，我們都要無條件滿足。如果孩子目前已經(jīng)出現(xiàn)了一些小的行為偏差問題，我們要充分了解原因，信任孩子，不要給孩子的品行定性，一些小的不良行為與道德無關，與品德無關，只是孩子正常成長過程中的偏差，我們要盡快了解原因，做學習型家長，幫助孩子盡快調(diào)整好，讓其自在成長，全面發(fā)展。非常感謝陳老師的分享，讓我可以更懂孩子，在教育孩子的路上又學到了專業(yè)的知識。