<p class="ql-block"> 為了全面落實課程目標(biāo)，促進科學(xué)核心素養(yǎng)發(fā)展，1月5日——6日付店中心小學(xué)科學(xué)學(xué)科開展了科學(xué)素養(yǎng)年終展示評價活動，測試內(nèi)容以學(xué)生完成實驗操作為主，靈活插問科學(xué)知識為輔。凸顯科學(xué)教學(xué)中實驗的重要性，以促進同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣及動手操作能力，觀察能力，思維表達能力的培養(yǎng)。</p> 制定方案 <p class="ql-block"> 本次測評秉承“公平、負責(zé)、高效”的原則，學(xué)校專門制定了《付店鎮(zhèn)中心小學(xué)科學(xué)實驗操作實施》。方案明確規(guī)定了實施要求、測試時間、測試過程和要求、測試項目標(biāo)準，并公布給各個老師，做好充分準備。</p> 四年級《乒乓球復(fù)原了》 <p class="ql-block"> 實驗原理：凹陷的乒乓球接觸熱水后，由于熱脹冷縮的原因，兵乓球里的空氣受熱后會膨脹，脹的熱空氣擠壓乒乓球，使得乒乓球內(nèi)部受到比較大的壓力，迫使乒乓球變回原來的圓球形。</p> <p class="ql-block"> 看，孩子們在認真的操作，仔細的觀察著乒乓球的變化。</p> 五年級《物體傳熱》 <p class="ql-block"> 實驗原理:學(xué)生在學(xué)習(xí)了熱在冷水和熱水中是怎樣傳遞的之后，為了進一步認識熱傳遞的性質(zhì)，幫助學(xué)生通過實驗認識熱可以沿著物體傳遞，從溫度較高的部分傳向溫度較低的部分，不同物體之間，熱能從溫度較高的物體傳向溫度較低的物體。從而對物體的熱傳遞有一定的認識。</p> <p class="ql-block"> 通過實驗指導(dǎo)學(xué)生知道了冷熱傳導(dǎo)的原理在生活中的應(yīng)用，也培養(yǎng)了他們的觀察能力、思考能力和動手能力。</p> 六年級《尋找光的路線》 <p class="ql-block"> 實驗原理：光是沿直線傳播的，借助鏡子，手電筒，彩色板等來讓學(xué)生們探尋光的路線，并尋找失敗的原因。</p> <p class="ql-block"> 通過這個實驗，學(xué)生們了解了光的傳播途徑以及影子是如何形成的。</p> <p class="ql-block"> 短暫而美好科學(xué)測評圓滿結(jié)束，在本次測評中，不僅測評了學(xué)生的基本科學(xué)理念，并認識了科學(xué)概念之間的的聯(lián)系，使學(xué)生明確了善于思考，勇于開拓，實事求是的科學(xué)態(tài)度。</p><p class="ql-block"> 今后，我們會讓孩子們在體驗和實踐科學(xué)的生活中，打下堅實的科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。熱愛科學(xué)，熱愛探究，在追求真理的道路上永不止步！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">編輯：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">審核：教導(dǎo)處</p><p class="ql-block"><br></p>