<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實新時代教育評價改革精神和“雙減”工作政策，按照“一二年級不進行紙筆考試”的新要求，羅平縣大水井鄉(xiāng)各完小于1月6日至7日積極開展了互動式教學(xué)質(zhì)量反饋活動，改變了傳統(tǒng)的紙筆考試及評價方式，真正從源頭上了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，為探尋適合一二年級學(xué)生年齡特點的教學(xué)質(zhì)量診斷反饋新方式進行了有益嘗試。</p> <p class="ql-block"> 一二年級互動式質(zhì)量反饋活動由各校相關(guān)學(xué)科教師組織實施；根據(jù)互動式質(zhì)量反饋活動設(shè)計的內(nèi)容要求，每20位學(xué)生成立一個由5位教師組成的反饋活動實施小組。</p> <p class="ql-block">區(qū)域劃分及工作流程:準(zhǔn)備區(qū)→反饋活動區(qū)→休息區(qū)。</p> 反饋活動區(qū)門牌標(biāo)識<br><div><br></div> 休息區(qū)門牌標(biāo)識 語文設(shè)置了“有板有眼識詞句”、“有滋有味來朗讀”、“有聲有色來背誦”、“有條有理來說話”等互動式反饋活動。<br> 道德與法治設(shè)置了“我是小法官”、“我是小博士”、“我是班級小主人”、“我是文明小衛(wèi)士”、“我是小導(dǎo)游”等互動模塊。 數(shù)學(xué)設(shè)置了“開心認一認”、“開心動一動”、“開心算一算”、“快樂說一說”等互動式反饋活動。<br> <p class="ql-block">反饋活動區(qū)，有條件的學(xué)校可設(shè)置在不同的活動室，設(shè)施不完備的學(xué)校也可以把不同反饋活動設(shè)置在一個較大的區(qū)域（教室），每個活動相隔一定距離，以互不干擾為原則。</p> 陽光明媚的午后，走廊成了臨時準(zhǔn)備區(qū)，小同學(xué)在認真閱讀各項活動要求。 1米線：在此靜靜等候。 師生互動 一對一交流。 靜謐的角落，師生來一場心靈的對話。 <p class="ql-block">陽光下的操場也可以是互動學(xué)習(xí)的樂園。</p> 傾聽，孩子在和煦陽光下靜靜成長。 以發(fā)展的眼光和角度，緊扣各學(xué)科的知識及目標(biāo)，整合重點知識設(shè)計反饋活動，基礎(chǔ)性、整合性、拓展性層次分明，確?；踊顒臃答伋鰧W(xué)生已有的知識與能力，作為下一步改進教學(xué)方法的重要診斷依據(jù)。 “互動式反饋活動”減少了記憶性知識的測評，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)和心理負擔(dān)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，提升了學(xué)生交流溝通能力，符合學(xué)科綜合性評價新要求，助推和倒逼教師教學(xué)方式改革。 <p class="ql-block">撰稿 編輯：楊永志 審核：張聰能 </p>