“雙減落地有聲，培訓助力教學”——齊齊哈爾市初中語文學科全員線上培訓會

克東縣昌盛鄉(xiāng)中學

前言 　　芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。 新年伊始，沐浴著初春的氣息，懷揣著新年的憧憬，為落實黑龍江省教育廳印發(fā)的《全省基礎教育教師能力素質(zhì)提升計劃（2021-2025）實施方案》，促進初中教師的專業(yè)化發(fā)展，克東縣進修校組織縣初中語文教師全員參加2022年1月6日上午9時全市線上培訓會議。教師齊聚釘釘學堂，凝心聚力，向著新學期邁出堅實的一步。 會序 　　本次會議分為工作總結(jié)和經(jīng)驗交流兩個章節(jié)。 縣進修校的有序組織，各校領導全力支持，縣初中語文教師全員準時參加會議。 工作總結(jié) 　　市教育教學研究院劉立新老師針對全市初中語文教研工作進行簡要總結(jié)。一、常規(guī)工作 教研工作有序進行，聽評課，教研活動等因疫情在線上點對點進行；全市大型會議四次:全市總復習研討會、市線上教學案例征集會、作業(yè)設計大賽。二、學期初完成空中課堂網(wǎng)絡錄制任務。三、全市本學科“奮進杯”精品課評審任務并評出特等獎、一等獎、二等獎共49節(jié)，并上報省里進行評比。四、資源評價的修訂工作。五、完成省里下發(fā)的工作任務，比如培訓會、中考會等。六、落實雙減工作進行作業(yè)設計大賽活動 經(jīng)驗交流 (一) ??線上教學經(jīng)驗與分享—鄭雪瑞?? 　　建華區(qū)進修學校鄭雪瑞老師向我們分享“云端課堂同屏共襄”線上教學經(jīng)驗與探索。 鄭老師從打通三個關口、坐實兩個終端、引申兩項思考三個主要方面進行分享，選擇適合教師形勢的發(fā)展，激發(fā)自身能力，挑戰(zhàn)自我，逐步提升教師水平，將信息化技術與語文學科有效融合，譜寫語文教育新篇章。 (二) ??雙減作業(yè)設計案例分享—劉蘭花?? 橫看成嶺側(cè)成峰遠近高低各不同——“雙減”背景下語文作業(yè)設計案例分享第五十九中學劉蘭花 劉老師深入學習“雙減”政策，結(jié)合個人20年一線語文教學經(jīng)驗，將“雙減”形勢下語文分層作業(yè)設計與大家分享共勉。劉老師將作業(yè)分為A、B、C三層，即夯實基礎、技能訓練、提高綜合能力。同時細化作業(yè)層次:作業(yè)量、作業(yè)難度分層、作業(yè)形式多樣化、結(jié)合豐富多彩的語文活動進行教學。激發(fā)學生學習興趣，夯實學習基礎，創(chuàng)新高效課堂，豐富課后作業(yè)，賡續(xù)前行，奮楫爭先，不懈推進鶴城語文教學新征程。 (三) ??線上教學經(jīng)驗分享—張千?? 問渠那得清如許，為有源頭活水來—— 線上教學經(jīng)驗分享，甘南縣八一學校張千 張老師分享了他的線上教學十八字“兵法”——留任務，抓環(huán)節(jié)；夯基礎，求創(chuàng)新；緊跟蹤，達成效。老師自身充分備課，給學生提前派送任務，抓住預習環(huán)節(jié)，創(chuàng)新課堂教學，學生自己梳理知識，鞏固教學成果，創(chuàng)新課堂作業(yè)，充分發(fā)揮小組長作用，實現(xiàn)“兵教兵”。 教育是科學，亦是藝術。教師心中有課本，眼里有學生，不斷更新自己的教學內(nèi)容、方式，言傳身教，讓學生受益終生。 (四) ??作業(yè)設計經(jīng)驗分享—姜楠?? 龍江縣第三中學的姜楠老師向我們分享了尊重個性體驗，提升核心素養(yǎng)——作業(yè)設計經(jīng)驗。 講究層次性，實現(xiàn)學有所獲，以《賣油翁》為例，把作業(yè)分為必做、選做、提高題三類，因材施教，自主選擇，個性化評價。以仿課文、評論課文等方式提升拓展性，開拓語文視野。 (五) 　　??作業(yè)設計經(jīng)驗分享—劉芬?? 名著導讀作業(yè)設計經(jīng)驗分享—— 以《昆蟲記》為例，第二十八中學劉芬 劉老師比較關注作業(yè)的整體性、差異性、系統(tǒng)性，以《昆蟲記》為例，作業(yè)的情景應該有完整的感染力，設計具體支架彌補不同學習能力學生的差異性，并設計好作業(yè)目標，“授之以魚，不如授之以漁”，探索實踐活動，鍛煉高階段思維能力，形成享用終身的閱讀和思考力。 路漫漫，吾求索 　　“教學有法，教無定法”，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產(chǎn)生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。 這次培訓會議大家積極參與，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給初中語文教師無限憧憬。 結(jié) 語 　　教育就是一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。 　　隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，我們要認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代的教育需要。 讓克東教育繼續(xù)揚帆起航！為鶴城貢獻一份力量！