<p class="ql-block"> 2021年中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳及教育部辦公廳相繼頒布“五項(xiàng)管理”、“雙減”、“考試管理”相關(guān)政策。基于此政策背景，結(jié)合縣情，迫切需要開展符合本地學(xué)校實(shí)際的作業(yè)管理及考試管理研究，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)改革中的先導(dǎo)作用，以科研促教學(xué)質(zhì)量的提升，以科研促教師發(fā)展。2021年12月9日我縣首師大白沙中學(xué)王啟河老師主持申請的《“雙減”背景下學(xué)校作業(yè)管理策略研究》和邦溪初級中學(xué)吳紹巖老師主持申請的《“雙減”背景下考試管理策略研究》順利通過省教育科學(xué)規(guī)劃“六類專項(xiàng)”課題立項(xiàng)申請，并于2021年12月30日上午在首都師范大學(xué)附屬海南白沙中學(xué)舉行開題論證會。</p><p class="ql-block"> 本次論證會由白沙縣教育局研訓(xùn)中心組織開展，特別邀請了業(yè)界具有影響力的海南省教育科學(xué)規(guī)劃辦資深課題專家、省教培院科研管理部主任謝煒，還有從事多年教育教學(xué)管理的省教育科學(xué)規(guī)劃專家?guī)鞂＜?、首都師范大學(xué)附屬海南白沙中學(xué)張聰書記和教學(xué)處胡碧波主任。參會人員有：全體課題組成員、全縣各學(xué)校教研主任和科研主管以及全縣各級骨干教師。</p> <p class="ql-block"> 會議由研訓(xùn)中心主任廖秋英主持，廖主任首先向大家介紹謝煒主任，并表達(dá)熱烈歡迎！接著說明會議議程和要求，以及兩項(xiàng)課題匯報(bào)論證開題會。</p> <p class="ql-block"> 《“雙減”背景下科學(xué)管理作業(yè)實(shí)現(xiàn)“減負(fù)提質(zhì)”的研究》課題組主持人王啟河老師對本次課題進(jìn)行開題報(bào)告匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 在專家的指導(dǎo)下主持人王啟河老師主要從研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、主要方法、預(yù)期研究成果四大方面進(jìn)行陳述。</p> <p class="ql-block"> 謝煒主任在認(rèn)真的傾聽開題報(bào)告，并逐項(xiàng)修改，從課題的題目的用語，研究的目標(biāo)的方向、研究的內(nèi)容改進(jìn)、預(yù)期研究成果的順序呈現(xiàn)方式給出詳細(xì)的修改方案，修改辦法。聽取專家的分析，讓我們受益匪淺，也明確修改的內(nèi)容和研究的方向，知道如何修改課題報(bào)告，并確定研究的思路。</p> <p class="ql-block"> 課題組專家?guī)斓膬晌怀蓡T張聰書記和胡碧波主任給出細(xì)致化修改辦法。張聰書記從政策依據(jù)的解讀、題目的優(yōu)化、促進(jìn)教與學(xué)的需要三個問題進(jìn)行評價，胡碧波主任從細(xì)節(jié)對本次課題給出了建設(shè)性意見。</p> <p class="ql-block"> 《“雙減”背景下考試管理策略研究》課題組主持人吳紹巖老師對本次課題進(jìn)行開題報(bào)告匯報(bào)。</p> <p class="ql-block"> 謝煒主任逐項(xiàng)分析開題報(bào)告中存在的問題，從題目到選題原因、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究過程、預(yù)期成果、規(guī)范描述，甚至標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用等，詳細(xì)解讀了修改建議，高屋建瓴。給改課題的研究指明了方向，使研究組成員換心鼓舞，信心倍增。這不僅僅是簡單的修改意見，而是課題研究，培訓(xùn)的盛宴，衷心感謝系主任傾心指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 課題指導(dǎo)專家首師大附屬白沙中學(xué)書記張聰提出許多建設(shè)性的建議，教學(xué)處主任胡碧波從另外視角也提出寶貴建議。</p> <p class="ql-block"> 本次論證會以課題開題論證結(jié)合進(jìn)行課題研究案例培訓(xùn)，在論證過程中對研究的主方向，即“作業(yè)”與“考試”管理做了清晰論證，有效指導(dǎo)課題組對即將開展的研究理清方向，使與會人員對新的教學(xué)改革在理念上獲得了提升，對今后學(xué)校教學(xué)教育有關(guān)的指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 開題報(bào)告會結(jié)束后，緊接著由謝煒主任為我們進(jìn)行《教學(xué)經(jīng)驗(yàn)涵育與學(xué)科課題研究》講座，主要從教師專業(yè)成長的激活策略、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)涵育的行動愿景、學(xué)科課題研究的實(shí)施策略、成果提煉與課題結(jié)題導(dǎo)引四大方面和我們分享課題研究該如何做，對我們做課題指引了方向，從更高的層次給我的進(jìn)行了很好的引領(lǐng)，讓我們少走很多彎路。</p> <p class="ql-block"> 謝主任精彩的講座從多個具體的案例進(jìn)行分享，讓我們可以有依可循。</p> <p class="ql-block"> 常規(guī)教研與課題研究對比分析是教師專業(yè)成長的最佳路徑。</p> <p class="ql-block"> 王啟河老師認(rèn)真的學(xué)習(xí)并記錄筆記</p> <p class="ql-block"> 謝煒主任給我們分享以教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為依托，結(jié)合學(xué)科進(jìn)行課題研究的報(bào)告，讓我們受益匪淺，從理論、經(jīng)驗(yàn)、案例、實(shí)踐、流程等具體方法分享與學(xué)科結(jié)合的，讓我們?yōu)榻窈筮M(jìn)行課題研究有了具體的方向，對課題研究有了明確的任務(wù)，也學(xué)習(xí)課題研究的新思路。謝主任希望我們從經(jīng)驗(yàn)的涵育去思考，去嘗試，去實(shí)踐，從“閉門造車”到借鑒“他山之石”，再到構(gòu)建自己的經(jīng)驗(yàn)，自己的經(jīng)驗(yàn)之“樹”，才能“根深葉茂”，希望我們走上教育科研之路，開展課題研究。</p>