勞動(dòng)音樂(lè)教育互融之—— 《軍民大生產(chǎn)》

夢(mèng)潔

課程背景： 勞動(dòng)是人的本質(zhì)屬性，是人類(lèi)社會(huì)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育，是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育，是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內(nèi)容之一。勞動(dòng)教育作為五育并舉的重要組成部分，如何落實(shí)總書(shū)記提出的這些勞動(dòng)教育目標(biāo)？怎樣才能擔(dān)當(dāng)起新時(shí)代賦予教師的歷史使命呢？ 作為一名音樂(lè)老師，我對(duì)音樂(lè)課中關(guān)于勞動(dòng)教育的滲透進(jìn)行了探索。人教版七年級(jí)音樂(lè)教材上冊(cè)中第五單元的主題是勞動(dòng)的歌。本單元由三方面內(nèi)容構(gòu)成，一、學(xué)唱?jiǎng)趧?dòng)號(hào)子，軍民大生產(chǎn)，二、聽(tīng)不同地域、不同風(fēng)格的勞動(dòng)號(hào)子，了解其特點(diǎn)及作用，三、探究勞動(dòng)號(hào)子，并依據(jù)曲調(diào)結(jié)合身邊的一些活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)編。 勞動(dòng)號(hào)子的出現(xiàn)在一定的歷史時(shí)期，大大提高了勞動(dòng)效率。隨著社會(huì)的發(fā)展，勞動(dòng)方式的改進(jìn)、勞動(dòng)條件的不同。這種質(zhì)樸的民間歌曲已離我們遠(yuǎn)去，特別是城市中成長(zhǎng)的孩子，對(duì)其更加陌生。所以我們通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)，了解它產(chǎn)生的歷史過(guò)程、特點(diǎn)及作用，讓他們感受群眾的力量是無(wú)窮的，集體的力量是偉大的，使他們?cè)谏钪懈訄F(tuán)結(jié)，進(jìn)一步把中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)傳承下去。課程目標(biāo)： 一、勞動(dòng)實(shí)踐目標(biāo)1、體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)歌曲《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作道具，并引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，以充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。2、價(jià)值體驗(yàn)通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，制作勞動(dòng)道具，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的同時(shí)，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及集體意識(shí)。3、情感體驗(yàn)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，更加深刻感受體驗(yàn)勞動(dòng)，對(duì)勞動(dòng)能夠?qū)ξ覈?guó)的勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受勞動(dòng)的快樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)、敬仰勞動(dòng)人民，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。二、勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容1、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》；2、用自制道具來(lái)《軍民大生產(chǎn)》體驗(yàn)理解勞動(dòng)號(hào)子；3、引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編《軍民大生產(chǎn)》的舞蹈動(dòng)作；4、引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作創(chuàng)編屬于自己的勞動(dòng)號(hào)子。三、活動(dòng)時(shí)間、對(duì)象活動(dòng)時(shí)間：2021年12月活動(dòng)對(duì)象：八年級(jí)學(xué)生 四、活動(dòng)過(guò)程一、課前準(zhǔn)備 音樂(lè)課件、音像資料，剪刀、膠水、牛皮紙，犁耙鋤頭服裝等道具 學(xué)生分組合作做鋤頭 老師學(xué)生一起搬電鋼琴到錄課教室，體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子 二、活動(dòng)實(shí)施1、學(xué)生了解勞動(dòng)號(hào)子相關(guān)知識(shí)； 2、學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》； 了解歌曲創(chuàng)作背景 這首歌曲描寫(xiě)的是二十世紀(jì)四十年代，國(guó)民黨頑固派加緊了對(duì)陜甘寧邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)封鎖。毛主席提出了“自己動(dòng)手，豐衣足食”的號(hào)召，邊區(qū)軍民為了響應(yīng)黨中央的號(hào)召，開(kāi)展了一場(chǎng)轟轟烈烈的軍民大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)。作曲家張寒暉當(dāng)時(shí)正在甘肅省東部地區(qū)采風(fēng)，被當(dāng)?shù)剀娒駸峄鸪斓膭趧?dòng)場(chǎng)面所感染，并以當(dāng)?shù)孛窀琛锻瞥疵妗窞榛{(diào)創(chuàng)作了《邊區(qū)十唱》，后更名為《軍民大生產(chǎn)》。 感受歌曲熱烈歡騰的氣氛 不同形式的合作演唱，體驗(yàn)“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn) 3、學(xué)生創(chuàng)編多樣化的歌曲表現(xiàn)形式；利用犁耙鋤頭服裝等道具創(chuàng)編軍民大生產(chǎn)場(chǎng)面。 分組創(chuàng)編，體驗(yàn)勞動(dòng)大生產(chǎn) 4.拓展延伸：學(xué)生創(chuàng)編屬于自己的勞動(dòng)號(hào)子《大掃除》 用《軍民大生產(chǎn)》的曲調(diào)，創(chuàng)作歌詞 學(xué)生邊大掃除邊唱自己創(chuàng)作的勞動(dòng)號(hào)子 總結(jié)：藝術(shù)源于生活，藝術(shù)源于勞動(dòng)。勞動(dòng)中因?yàn)橛辛烁杪暥錆M(mǎn)著快樂(lè)，充滿(mǎn)了力量。最后，我們要充滿(mǎn)力量的聲音來(lái)演唱這首勞動(dòng)之歌《軍民大生產(chǎn)》。老師也希望大家能夠熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。 課程反思：在本節(jié)音樂(lè)與勞動(dòng)互融實(shí)踐課中，我以音樂(lè)審美為核心，以音樂(lè)為主線(xiàn)，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，在課堂各教學(xué)環(huán)節(jié)加入勞動(dòng)教育滲透。首先我讓學(xué)生制作各種道具，在道具制作過(guò)程中感受體驗(yàn)勞動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課上發(fā)揮自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，學(xué)唱歌曲的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生為歌曲自主創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)美的同時(shí)進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。最后的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)作出了《大掃除號(hào)子》，真實(shí)的感受體驗(yàn)并表達(dá)了勞動(dòng)與音樂(lè)結(jié)合愉悅感。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為了讓學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)的勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，并感受勞動(dòng)的快樂(lè)，熱愛(ài)勞動(dòng)、敬仰勞動(dòng)人民，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。通過(guò)一節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生在學(xué)會(huì)歌曲的同時(shí)，還收獲了勞動(dòng)體驗(yàn)。這是我在音樂(lè)課上新的嘗試，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中也有一些不足之處。首先我讓學(xué)生課下制作道具的時(shí)候，沒(méi)有作更精細(xì)的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生做出的鋤頭尺寸不太符合真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，影響體驗(yàn)感。由于教室課堂的局限性，孩子們只能通過(guò)觀看視頻來(lái)感受四十年代的勞動(dòng)人民勞動(dòng)的場(chǎng)景，在課堂中使用道具來(lái)體驗(yàn)勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和熱情的特點(diǎn)有些這促使我產(chǎn)生了一個(gè)新的想法：音樂(lè)課也可以搬到室外進(jìn)行。在以后的教學(xué)中我會(huì)往這個(gè)方向去探索并實(shí)行。能更好地確保課堂的完整性。讓學(xué)生去體驗(yàn)真正的隱約與勞動(dòng)的互融性，使學(xué)生也能有更多的收獲。在以后的課程中，我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行音樂(lè)與勞動(dòng)融合的多元課程探索，讓學(xué)生能在音樂(lè)課中有更加豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。