<p class="ql-block"> 王麗麗，1986年出生，2006年參加工作，本科學(xué)歷，現(xiàn)在是槐橋鄉(xiāng)相公莊小學(xué)教師。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 作為一名青年教師，在教學(xué)上，積極進取，不斷向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗，同時積極對教學(xué)實踐進行思考，大膽創(chuàng)新探索新課堂，用激情渲染課堂，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。通過學(xué)習(xí)魏書生六步教學(xué)法，結(jié)合自身與學(xué)生實際，逐漸形成以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂。</p> <p class="ql-block"> 王麗麗老師積極踐行魏書生“人人有事做，事事有人做”的教育思想理論，在班內(nèi)實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。二級管理：各組組長，分管各組的學(xué)習(xí)、衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如”“課桌擺放”“教室前后門”“窗臺”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主人，收到了很好的民主激勵效應(yīng)。</p> <p class="ql-block"> 自參加工作以來，她積極參加縣局和學(xué)校組織的各項外出培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念、方法，與老師們一起探討。每周的教研活動更是精心謀劃和組織，每一次“說、講、評”活動都扎實開展。多次被評為“模范教師”，“優(yōu)秀教師”，“先進教育工作者”，“優(yōu)質(zhì)課評比一等獎”，等榮譽稱號！</p> <p class="ql-block"> 她是一名辛勤的園丁，滋潤著我們這些祖國的花朵，從初出茅廬成長為青年骨干教師，一路的成長與收獲，滿載著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及家長們的信任與支持。</p> <p class="ql-block"> 王老師把愛國，感恩作為教育孩子的首要任務(wù)。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 美國心理學(xué)家羅森塔耳的“皮格馬利翁”效應(yīng)實驗清楚地表明：如果教師有一顆摯愛的心，對學(xué)生抱有良好的“期待”，那么被期待的學(xué)生就會發(fā)奮圖強，朝氣蓬勃地對待學(xué)習(xí)和生活，煥發(fā)積極向上的信心。所以王老師經(jīng)常用“愛”去關(guān)心，去呵護，去理解，去包容，每一個孩子！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 老師和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起游戲，一起快樂成長！</p> <p class="ql-block"> 王老師親自教孩子們課間舞蹈體操，組織文藝匯演！ </p> <p class="ql-block"> 老師愛孩子，孩子也愛老師，學(xué)生用優(yōu)異的成績，整齊大方的作業(yè)，認真聽老師講的每一節(jié)課，來回報老師！</p> <p class="ql-block"> 教育是一個漫長的過程，王老師堅信：只要用愛心去澆灌每一個孩子，用愛去關(guān)注每一個孩子，用自主管理的方式公平的對待每一個孩子，讓每一個孩子的能力都充分得到鍛煉，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，定能讓教育之花越開越美！</p>