<p class="ql-block"> 1月5日下午，根據(jù)學校教務處的安排，語文組進行了期末教學常規(guī)檢查，檢查內(nèi)容包括老師們的備課手冊、工作手冊，還有學生的作業(yè)、作文，現(xiàn)將情況小結如下。</p> 七年級 <p class="ql-block"> 作業(yè)的主要亮點是作業(yè)布置全符合要求，作文作業(yè)都全批全改，作業(yè)錯誤都有訂正，作業(yè)都用等級，有的作文還有眉批和總批，存在的不足是有兩個班沒有讀書筆記，整改措施是告知關老師要求整改。</p><p class="ql-block"> 教案的主要亮點是教案數(shù)量全部達標，課題、教學目標、重難點很完整，全部都有作業(yè)布置，教學后記的數(shù)量全部達標，有些教師的教案很詳細，書寫工整。存在的問題是作業(yè)目標不全，有些教案有點簡單，書寫較潦草。整改的措施是召開備課組會議指出存在問題，要求整改。</p><p class="ql-block"> 工作手冊主要的亮點是聽課節(jié)數(shù)達標，聽課時間、科目課題、授課者過程都完整，都有點評，都有作業(yè)批改記錄，整體質(zhì)量較好。存在的問題是工作手冊中的政治業(yè)務學習記錄和德育工作記載有部分不完整。整改的措施是告知有關的老師要求改正。</p> 八年級 <p class="ql-block">兩冊檢查情況如下：</p><p class="ql-block">【優(yōu)點】1、手寫教案，教案數(shù)量都達標，個別老師還超標，寫了51個課時教案。2、聽課節(jié)數(shù)達到學校規(guī)定次數(shù)，記錄較完整，能較好地展示聽課的內(nèi)容。3、教學后記均達到學校要求次數(shù)，都能根據(jù)自己的教學實際寫感受、收獲?！静蛔恪?、有部分教案中作業(yè)布置不具體，沒有寫作業(yè)目標，沒有寫預設的活動，沒有寫所使用的教學方法。2、有一小部分聽課記錄沒有寫清楚授課者、聽課時間。3、一部分老師的聽課記錄，沒有點評分析。4、有一小部分作業(yè)批改記錄不完整。</p><p class="ql-block">【整改意見】1、手寫教案，要寫較詳?shù)慕虒W過程，寫清楚布置的作業(yè)，寫清楚作業(yè)目標，寫清楚將開展的活動及授課所用的方法。2、工作手冊中聽課記錄要做適當?shù)狞c評，要寫聽課時間、授課者。3、教學后記應寫撰寫的時間。工作手冊檢查表揚名單：莊芬、何道利以上教師聽課記錄較詳盡，有點評分析，作業(yè)批改記錄完整，其他內(nèi)容也寫完整。教案及后記檢查表揚名單：蔡英秀、顏文芯以上教師手寫教案課時數(shù)較多，能詳細寫教學步驟，有作業(yè)布置。</p><p class="ql-block">作業(yè)情況檢查如下：</p><p class="ql-block">【優(yōu)點】1、布置的作業(yè)、讀書筆記、作業(yè)數(shù)量達標。2、批改作業(yè)次數(shù)達標，采用等級制評分，很多教師能全批全改作業(yè)，錯誤之處能一一訂正。3、大多數(shù)班級的作業(yè)書寫工整，學生能認真做讀書筆記，能用心寫作。老師批改有評語?！静蛔恪?、個別作業(yè)批改沒有寫批改日期。2、少部分作業(yè)，老師沒有指出錯誤之處，批改匆忙。3、部分作文的批改評語寫得過少。</p><p class="ql-block">【整改意見】1、作業(yè)要及時批改，批改要注明時間等。2、作業(yè)錯誤之處，要與學生講評，要更正。3、作文批改要多發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，評語要提出針對性的好的建議。作業(yè)、作文批改表揚名單：梁玉琴、鄭夏明以上教師能全批全改作業(yè)，作業(yè)錯誤能一一訂正，作文批改寫評語較多。</p> 九年級 <p class="ql-block">一、教案后記</p><p class="ql-block">亮點：1、手寫教案均按要求完成。2、教案詳細，可操作性強。3、后記有針對性。4.教案針|對實際情況設計。</p><p class="ql-block">存在問題：1、個別教師備課缺少活動內(nèi)容，并過于簡單。2、有些教學后記針對性不強。</p><p class="ql-block">整改措施:按時按質(zhì)按量完成。</p><p class="ql-block">二、工作手冊</p><p class="ql-block">亮點：1.均按要求、教學進度、工作安排完成。2記錄、分析較為詳細。</p><p class="ql-block">存在問題:1、個別老師聽課缺少點評。2、作業(yè)批改問題針對性不強。3、有些記錄沒有具體時間。</p><p class="ql-block">整改措施:按時按質(zhì)完成</p><p class="ql-block">三、作業(yè)情況</p><p class="ql-block">亮點：1、作業(yè)量適當。2、學生大部分能完成。3、教師批改認真，都運用等級評價，并有點評。</p><p class="ql-block">存在不足：1、有些學生作業(yè)態(tài)度不認真。2、一些班級所交量有點少。3、個別老師沒注明時間以及缺少點評。</p><p class="ql-block">整改措施：教師方面盡量按學校要求批改，學生方面發(fā)動按時完成作業(yè)。</p> <p class="ql-block"> 在“雙減”背景下，很高興地看到，老師們的作業(yè)布置和批改形式是嚴格按照上面要求來做的，教案編寫、工作手冊記錄等也是按照學校的要求進行的。回首過往，展望未來，語文組的教學常規(guī)工作一定會越來越完善。</p>