提升學(xué)習(xí)力為“雙減”賦能——第二教育集團(tuán)“如何有效實(shí)施單元整組教學(xué)”培訓(xùn)會

西貝兒

一元復(fù)始，萬象更新，為進(jìn)一步有效落實(shí)“雙減”政策，真正實(shí)現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，在喜迎2022新春之際，第二教育集團(tuán)語文教師齊聚海關(guān)小學(xué)，共同探討小學(xué)語文高效課堂的有效措施。本次活動有幸請到東港市進(jìn)修學(xué)校小學(xué)語文教研員趙小坤老師為大家傳道解惑，趙老師培訓(xùn)的主題是“如何有效實(shí)施單元整組教學(xué)”。 　　為增強(qiáng)語文教師對單元整組教學(xué)的理解，提升教師準(zhǔn)確解讀教材，熟練運(yùn)用教材，高效整合單元教學(xué)的能力，小坤老師別有用心，首先指導(dǎo)老師梳理一冊書的結(jié)構(gòu)框架，明確全冊教學(xué)目標(biāo)，感受各單元之間的聯(lián)系。 　　然后趙老師從語文是一門怎樣的學(xué)科入手，運(yùn)用現(xiàn)代漢語詞典的注釋，通過理解“單元、要素、雙線組元、單元結(jié)構(gòu)”等關(guān)鍵詞向我們解讀了單元整組教學(xué)的意義。單元整組教學(xué)是以整合為基本教學(xué)理念，以單元為基本教學(xué)單位，以方法的習(xí)得與應(yīng)用為基本學(xué)習(xí)方式，有效改變語文教學(xué)中“繁、碎、少、慢”的現(xiàn)狀，充分利用教材提供的學(xué)習(xí)資源，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，提煉學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域，提高學(xué)習(xí)效率。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，使其獲知數(shù)量和獲知能力得到最優(yōu)增長，為后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。 　　本次培訓(xùn)趙老師重點(diǎn)結(jié)合與老師們息息相關(guān)的三年級和五年級期末試題，引導(dǎo)老師如何立足整體，正確理解語文要素的內(nèi)涵，建立各語文要素之間的關(guān)聯(lián)；如何關(guān)聯(lián)學(xué)情，準(zhǔn)確定位整組學(xué)習(xí)目標(biāo)，聚焦課堂、聚焦語文要素評價(jià)導(dǎo)向；如何凸顯過程，長效發(fā)展學(xué)習(xí)能力，關(guān)注常態(tài)單元與特殊單元的整合重組教學(xué)，從而達(dá)到使老師有效實(shí)施單元整組教學(xué)的目的。 　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，統(tǒng)編教材注重立德樹人、傳承文化，要求為師者守正創(chuàng)新。針對習(xí)作單元和閱讀策略單元的教學(xué)，趙老師給出很好的建議。她結(jié)合具體的習(xí)作單元課例，從單元的教學(xué)目標(biāo)、教材解剖、教學(xué)建議三個(gè)方面，深入淺出的論述了習(xí)作單元教學(xué)的重要性和具體做法，使大家對習(xí)作單元“教什么和怎么教”的問題有了新的認(rèn)識。圍繞三年級“預(yù)測”這一閱讀策略單元，趙老師強(qiáng)調(diào)：要引導(dǎo)學(xué)生有意識閱讀，體會閱讀樂趣；要有層次、有梯度地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；要關(guān)注學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施有起點(diǎn)的教學(xué)；要關(guān)注單元的目標(biāo)定位，允許學(xué)生差異發(fā)展；要關(guān)注策略的學(xué)用結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。 　　不忘初心，方得始終。第二教育集團(tuán)語文教師本著學(xué)無止境的學(xué)習(xí)態(tài)度，在小坤老師的帶領(lǐng)下，汲取著語文單元整組教學(xué)的甘泉。她詼諧風(fēng)趣的語言、激情澎湃的解讀、典型具體的案例詮釋、恰到好處的互動交流、深入淺出的方法引導(dǎo)，無不彰顯出趙老師獨(dú)特的人格魅力，也引發(fā)與會人員對于單元整組教學(xué)新的認(rèn)知和思考。雖然只有短短的三個(gè)小時(shí)，但培訓(xùn)所給予我們的啟發(fā)卻是一筆永久的財(cái)富，使第二教育集團(tuán)語文老師的教育觀念進(jìn)一步得到更新，意猶未盡。 　　“水本無華，相蕩而成漣漪；石本無火，相擊而發(fā)靈光?！蓖ㄟ^本次培訓(xùn)，我們深刻意識到單元整組教學(xué)是提高課堂效率的有效途徑，是信息時(shí)代發(fā)展和“雙減”背景下減負(fù)提質(zhì)的趨勢。第二教育集團(tuán)將會繼續(xù)提升學(xué)習(xí)力，為“雙減”賦能，在探索高效課堂的道路上砥礪前行！