<h3>2021年10月8號(hào)，深圳老協(xié)、粵桂扶貧協(xié)作辦為第二批支醫(yī)、支教的專家們、老師們進(jìn)行啟動(dòng)儀式</h3> <h3>感懷鎮(zhèn)中，砥礪前行——廣西巴馬鎮(zhèn)中力力個(gè)人支教總結(jié) 不經(jīng)意間，巴馬鎮(zhèn)中的支教工作已經(jīng)告一段落，回想三個(gè)月的支教工作，可謂感慨萬(wàn)千，留戀這里可敬可親的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們，留戀這里可愛(ài)的大山力淳樸的孩子們，留戀這里的山山水水、一草一木，總結(jié)不知道從何寫(xiě)起。有人曾經(jīng)問(wèn)我：“你衣食無(wú)憂干嗎還來(lái)支教”？我說(shuō)：“我很想了解貧困山區(qū)和貧困地區(qū)的孩子們的學(xué)習(xí)和生活情況，希望親歷他們的生活！”回答無(wú)論與否，我的內(nèi)心都是赤誠(chéng)于自己的職業(yè)，并引以為榮的，希望自己做一個(gè)有情懷的人。我是2021年10月11日來(lái)巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)中報(bào)道的，記得一早起來(lái)面見(jiàn)了我們的鄧昌發(fā)校長(zhǎng)，鄧校語(yǔ)重心長(zhǎng)介紹了學(xué)校的整體情況，并對(duì)我給予厚望希望展開(kāi)一系列工作，把深圳的先進(jìn)的理念送進(jìn)來(lái)：第一項(xiàng)工作任務(wù)是帶領(lǐng)老師們做課題，給老師們?cè)u(píng)職稱創(chuàng)造一個(gè)條件。第二項(xiàng)工作是聽(tīng)課評(píng)課、第三項(xiàng)開(kāi)展校本教研參與公開(kāi)教學(xué)、第三項(xiàng)是有機(jī)會(huì)給學(xué)生做做講座。總結(jié)就從六個(gè)方面寫(xiě)起：一、有關(guān)課題工作匯報(bào)： 課題是如今晉升中非常認(rèn)可的科研成果。課題不同一般的論文寫(xiě)作，難度大，需要的人員多，需要分工合作才能完成。于是我首先請(qǐng)示縣教研室陸主任，據(jù)介紹河池市教科所每?jī)赡晖瞥稣n題一次，各?？梢宰鳛樗麄兊妮o助性課題進(jìn)行選題操作，2020年申報(bào)市級(jí)課題已經(jīng)過(guò)期，目前縣教研室沒(méi)有安排統(tǒng)一課題，各校各教研室可以自定校本課題。申報(bào)課題級(jí)別屬于校級(jí)、縣級(jí)，但教師申報(bào)高級(jí)職稱必須是市級(jí)課題。因此校級(jí)、縣級(jí)課題做與不做的價(jià)值趨向不大，又怕浪費(fèi)老師們寶貴的教學(xué)時(shí)間，于是工作出現(xiàn)了被動(dòng)局面，鑒于明年市教科所會(huì)繼續(xù)下達(dá)課題任務(wù)，因此，我和我校校長(zhǎng)、教研室副校長(zhǎng)黃艷、研室副主任楊綿綿進(jìn)行磋商，希望能為明年課題做出一個(gè)像樣的模板可供參考，于是我自擬課題若干，并從中選出一個(gè)課題“主體性民主教學(xué)在課堂中的運(yùn)用”題目，開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的模板制作。內(nèi)容包括：2021-2022巴馬鎮(zhèn)中課題立項(xiàng)選題（五大題目）第一部分包括：1、巴馬鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)課題申報(bào)開(kāi)題報(bào)告河池市教育科學(xué)規(guī)劃課題申請(qǐng)?jiān)u審書(shū)課題開(kāi)題報(bào)告第二部分包括：1、課題研究過(guò)程與規(guī)則2、課題研究人員變更申請(qǐng)書(shū)3、課題重要事項(xiàng)變更申請(qǐng)審批表第三部分：1、關(guān)于課題結(jié)題報(bào)告格式要求2、課題結(jié)題材料目錄3、課題結(jié)題報(bào)告。4、參考文獻(xiàn)出處等盡管不盡人意，但也算盡力了。內(nèi)含有附件。完成聽(tīng)課評(píng)課任務(wù)：教學(xué)、教研是學(xué)校的重頭戲，新課程的改革實(shí)施對(duì)教學(xué)提出了更高的時(shí)代要求，傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教研工作、教研經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)目前培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造型人才的需求了，教育改革勢(shì)必負(fù)重前行。本人原是深圳的高中教師，專業(yè)歷史學(xué)，但歷史學(xué)科校內(nèi)只有6-7人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足聽(tīng)課的工作量，所以聽(tīng)課評(píng)課要擴(kuò)展到政治、地理、語(yǔ)文、英語(yǔ)、生化、國(guó)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、甚至物理學(xué)科，俗話說(shuō)：隔行如隔山，每當(dāng)跨科聽(tīng)評(píng)課出現(xiàn)困難時(shí)，在聽(tīng)課和評(píng)課前，我會(huì)上網(wǎng)查閱一堂好的政治課、地理課、生物課、物理課、英語(yǔ)課、語(yǔ)文課好的模式和評(píng)價(jià)體系如何建立，但我發(fā)現(xiàn)盡管學(xué)科不同，但學(xué)科的評(píng)價(jià)體系不出有三，第一是工具性、第二是主體性、第三是人文性，因?yàn)槿魏慰茖W(xué)都有專業(yè)性，都是服務(wù)于人類社會(huì)發(fā)展的。我做個(gè)聽(tīng)課計(jì)劃：第一個(gè)月和第二個(gè)月全面聽(tīng)課評(píng)課，最后一個(gè)月是重點(diǎn)聽(tīng)課。每個(gè)學(xué)校教學(xué)管理都有自己的特色，每個(gè)人的教學(xué)都有自己的特點(diǎn)，層次不齊是必然的。校內(nèi)有大批優(yōu)秀教師教學(xué)理念先進(jìn)，且特別敬業(yè)，教學(xué)技術(shù)（微課）已經(jīng)突破2.0，值得我們老輩向他們學(xué)習(xí)，也有少數(shù)老師有不足之處，我把他們定位最后一個(gè)月聽(tīng)課的重點(diǎn)目標(biāo)，有的有知識(shí)方面的硬傷、有的有教學(xué)設(shè)計(jì)的欠缺、有的教師甚至講課不用板書(shū)、更不用微課，教學(xué)效果差，更多的原因是因?yàn)樯嚼锏暮⒆踊A(chǔ)差、學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性、紀(jì)律不好,影響了教師的課堂心情，結(jié)果避重就輕，成了維護(hù)課堂紀(jì)律的課，還有剛剛來(lái)校的實(shí)習(xí)老師，微課做的很好，結(jié)果突然斷網(wǎng)，手足無(wú)措，不會(huì)板書(shū)或轉(zhuǎn)換為傳統(tǒng)意義上的教學(xué)。我都給與鼓勵(lì)和他們一對(duì)一交流，肯定課堂亮點(diǎn)，指出不足，現(xiàn)在他們都有所改進(jìn)，有的老師進(jìn)步的很快，因?yàn)橥校钥鞓?lè)，現(xiàn)在我和這些小老師都成為無(wú)話不談的好同事了。三個(gè)月以來(lái)，聽(tīng)課155節(jié)、評(píng)課155節(jié)，包括校外聽(tīng)評(píng)課。完成學(xué)校分配的任務(wù)，或許傳道有限，但也獲得大家的認(rèn)可。三、參與校本示范公開(kāi)課教學(xué)和學(xué)校一對(duì)一跟幫扶活動(dòng)：一年一度秋季校本教研示范公開(kāi)課活動(dòng)，既是老師們互相學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)。也是培養(yǎng)年輕教師快速成長(zhǎng)的絕好機(jī)會(huì)，雖然公開(kāi)課有所加工，但可以博采眾長(zhǎng)，讓他們知道一堂講究的課應(yīng)該是怎樣上。本人在全校公開(kāi)教學(xué)的題目是《國(guó)共對(duì)峙的十年》，開(kāi)創(chuàng)校本復(fù)習(xí)課新體例，因?yàn)橥诵荻嗄?，?duì)考情沒(méi)有足夠分析，校長(zhǎng)和老師們提出寶貴的意見(jiàn)，最終形成了一、考綱、考情板塊、二、融學(xué)習(xí)方法和重點(diǎn)題例板塊、三、講練結(jié)合的板塊。四、單元總結(jié)板塊。公開(kāi)課已經(jīng)搞一段落，通過(guò)校本示范公開(kāi)課教學(xué)評(píng)課，大家明確一堂好的新課模式，應(yīng)該是科學(xué)、準(zhǔn)確、并賦有新意。一堂好的復(fù)習(xí)課模式不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，要有知識(shí)清單、查漏補(bǔ)缺、最終使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。此外參與了巴馬三中和鎮(zhèn)中的一對(duì)一跟幫扶活動(dòng)，這里就不再贅述。四、參與扶貧公益活動(dòng)，親歷貧困地區(qū)生活 11、18日，出行東山鄉(xiāng)長(zhǎng)洞村進(jìn)行調(diào)研，慰問(wèn)了五戶因?yàn)樘厥馇闆r造成的特殊貧困。開(kāi)始啟程車況還好，走的是巴馬國(guó)道，后來(lái)的路況就有點(diǎn)危險(xiǎn)，車在山上盤(pán)旋爬行。到了拐彎處，司機(jī)要先倒下來(lái)，再上去。說(shuō)實(shí)話在高懸的半山腰公路上行駛真是捏一把汗！開(kāi)車的是一位明德公益的副會(huì)長(zhǎng)，經(jīng)他介紹現(xiàn)在的路況已經(jīng)非常好了，五年前的路都是石子路，沒(méi)有護(hù)欄，完全是在懸崖峭壁上行走。這次出行，讓我身臨其境，重點(diǎn)了解了瑤族人的生活狀況和風(fēng)土人情，瑤族是古代九黎族的一支，主要分布在華南地區(qū)，因?yàn)檠ň由钌剑煌ú槐?，人們觀念相對(duì)落后封閉，他們的風(fēng)俗習(xí)慣傾向于早婚生子，導(dǎo)致瑤族學(xué)生早戀和輟學(xué)情況時(shí)有發(fā)生！每個(gè)學(xué)校為此設(shè)有控輟委員會(huì)。政府采取了很多有效措施，制止這種現(xiàn)象。這次出行，讓我身臨其境，真正了解了廣西八山一水一份田說(shuō)法，巴馬是國(guó)家級(jí)深度貧困縣、“十三五”期間，全縣還有57個(gè)貧困村（其中33個(gè)深度貧困村、18個(gè)極度貧困村）2019年底已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了整縣脫貧的目標(biāo)，三年前，東山鄉(xiāng)鄉(xiāng)民世世代代靠喝雨水為生，為此政府花了很多錢(qián)，接通了自來(lái)水，修繕了柏油路，鄉(xiāng)民從此喝上了自來(lái)水，走上了柏油路，目前的任務(wù)是穩(wěn)困，在此基礎(chǔ)上讓他們走上共同富裕的道路。五、插空講座一二我準(zhǔn)備一些雞湯講座：“不能選擇出身和父母，但可以選擇人生”?！皩W(xué)習(xí)和文憑究竟有多重要”！“早戀能否促進(jìn)學(xué)習(xí)”？但總是沒(méi)有用武之地，結(jié)果有一次去聽(tīng)課，卻有老師有事沒(méi)到，我便乘虛而入。還有一次我們的陸組長(zhǎng)去下鄉(xiāng)扶貧，讓我替他照護(hù)班級(jí)，我也是乘虛而入，不過(guò)初三了就講講學(xué)習(xí)方法吧?；蛟S心從善意、天必佑之。執(zhí)教的時(shí)光讓我看到不一樣的世界，正如那句話所說(shuō)：“讓人成長(zhǎng)的不是歲月，而是經(jīng)歷”！六、巴馬鎮(zhèn)中，我有一段快樂(lè)的日子！來(lái)巴馬之前，我曾經(jīng)把支教的生活想像成當(dāng)年知青插隊(duì)的苦日子，來(lái)后卻讓我感慨根本不是那會(huì)事兒，感慨中國(guó)時(shí)代的變遷，感慨中國(guó)變化的日新月異，巴馬小鎮(zhèn)的變遷就是一個(gè)社會(huì)縮影。出門(mén)在外的人，大多害怕孤獨(dú)，但在一個(gè)新的環(huán)境里少不了磨合，磨合期越短說(shuō)明你的時(shí)光越快樂(lè)，我算是一個(gè)幸運(yùn)的人了，因?yàn)槲矣龅搅艘粋€(gè)有人格魅力和影響力的領(lǐng)導(dǎo)鄧昌發(fā)校長(zhǎng)，鄧校不但治校有方，智慧過(guò)人，而且對(duì)人寬厚和藹，對(duì)我的關(guān)懷總是那么細(xì)微、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不但安排的住宿很寬敞，配備也很全、后來(lái)又搬來(lái)洗衣機(jī)，忘不了后勤羅主任樓上搬洗衣機(jī)哼哧哼哧的聲音，實(shí)在是太費(fèi)力了，心里真有點(diǎn)過(guò)意不去。記得我和黃永義副校長(zhǎng)開(kāi)的第一個(gè)玩笑：“這么高的級(jí)別的人接待我”！他說(shuō)校長(zhǎng)安排的！還有教務(wù)韋主任和我一同到政史地組和同仁們見(jiàn)面，使我工作很快上手。后勤熊主任說(shuō)我給你水票，不夠用來(lái)拿。幸福的時(shí)光也少不了同事的幫助和陪伴，開(kāi)始工作了，課表和老師的名字卻對(duì)不上號(hào)，黃亨老師馬上打出老師代課的名單和他們的所在學(xué)科，有個(gè)漂亮的女老師說(shuō)你別動(dòng)，我去給你在教務(wù)處拿課表，后來(lái)我才知道她叫曾雪珍老師，還有我們辦公室陸岸偉老師的開(kāi)朗快樂(lè)總是影響著大家、黃艷老師那口流利的普通話沒(méi)有巴馬音，綿綿主任那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，我們?nèi)艏慈綦x，相處卻很和諧，我第一個(gè)記住了我們學(xué)校的李逵竟是一位美女！君子貴人賤己先人，這可能就是群體感覺(jué)快樂(lè)的源泉吧！三個(gè)月的支教生活，在我生命的長(zhǎng)河中，可以說(shuō)只是短暫的一瞬間，和大家一起工作的日子是快樂(lè)，一起奮斗的日子是難忘的！感謝各位給予我的的幫助，不管走到哪里，我將銘刻在心，來(lái)了，便是無(wú)怨無(wú)悔！ 人生若只有初見(jiàn)，何須傷感別離，說(shuō)了再見(jiàn)，或許還會(huì)花開(kāi)。 深圳支教老師 力力2021、1、4寫(xiě)于巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)中</h3> <h3>趙力老師在校本示范課周上公開(kāi)課:《國(guó)共對(duì)峙十年》復(fù)習(xí)課，開(kāi)創(chuàng)了復(fù)習(xí)課新體例。</h3> <h3>同上</h3> <h3>和巴馬瑤族自治縣巴馬鎮(zhèn)中的初二（7）班學(xué)生們操場(chǎng)談心。</h3> <p class="ql-block">趙舒珍老師和在巴馬瑤族自治縣支教的楊奇慶、岳喜萍等老師們留影</p> <p class="ql-block">給巴馬鎮(zhèn)中語(yǔ)文黃雯老師評(píng)課。</p> <h3>給語(yǔ)文韋榮德老師反饋上課情況</h3> <h3>和巴馬鎮(zhèn)中老師們留影</h3> <h3>休閑時(shí)分</h3> <h3>聽(tīng)歷史黃文貞老師的公開(kāi)課</h3> <h3>聽(tīng)初二歷史黃尚學(xué)老師的公開(kāi)課</h3> <h3>聽(tīng)實(shí)習(xí)老師蒙曉玲的政治課</h3> <h3>聽(tīng)歷史韋翠老師的北洋軍閥統(tǒng)治的課</h3> <h3>趙力和支教老師參觀巴馬活泉水廠留念</h3> <h3>給英語(yǔ)黃小夢(mèng)老師評(píng)課</h3> <h3>趙力老師陪同巴馬政協(xié)羅主席、巴馬慈善聯(lián)合總會(huì)李明昊會(huì)長(zhǎng)到東山鄉(xiāng)扶貧，在政府配合下進(jìn)行有效的控輟工作。決不讓一個(gè)孩子輟學(xué)！</h3> <h3>下鄉(xiāng)東山鄉(xiāng)，給當(dāng)?shù)靥乩艉⒆觽兯托?、糧油等日用品，送溫暖。</h3> <h3>課后與初二（2）班的同學(xué)留影</h3> <h3>給生物黃斌老師評(píng)課</h3> <h3>和仁壽山莊的壯族小伙、姑娘留影</h3> <h3>給政治老師黃春燕評(píng)課</h3> <h3>巴馬百鳥(niǎo)巖留影</h3> <h3>同上</h3> <h3>在巴馬高中參加微課2.0培訓(xùn)會(huì)</h3> <h3>我用歌聲感謝鎮(zhèn)中的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生們。我在巴馬度過(guò)一段美好時(shí)光。</h3>