<p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的鑰匙，是一個人精神成長的重要渠道。3—6歲是兒童閱讀能力發(fā)展的一個關(guān)鍵期。在這個階段，兒童的讀圖能力相對較強(qiáng)，語言表達(dá)能力得到迅速發(fā)展，繪本閱讀活動是幼兒認(rèn)知的一種重要形式，是他們認(rèn)識和探索世界的一種重要手段。而且，繪本閱讀活動并不是單純地發(fā)展孩子的閱讀能力，而是讓孩子通過各種途徑接受信息，形成看、聽、讀、寫一整套的養(yǎng)成性教育，為孩子今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其終身受益。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">?幼兒園是幼兒人生啟蒙教育的第一步，如何為幼兒的健康成長賦能，更好地助推孩子的和諧發(fā)展，開展“繪本閱讀”特色課程研究無疑是一個極佳的途徑。為此，我園經(jīng)過多方考察、反復(fù)論證，最終于2017年9月在四園小班段正式落地實施，由此開啟了關(guān)于繪本閱讀的探究之旅。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>一、加強(qiáng)師訓(xùn)，打造適合特色教育的師資隊伍</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">強(qiáng)有力的師資力量是特色教育開展的前提與保證。為了更好地開展繪本閱讀特色教學(xué)，更好地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行閱讀活動，我園組織了形式多樣的、內(nèi)容豐富的教科研與師資培訓(xùn)活動。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">（一）外出觀摩，汲取先進(jìn)經(jīng)驗</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">確定辦園特色后，我園相繼派出園長、業(yè)務(wù)園長、教研組長、骨干教師等赴上海、南京、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，深入了解繪本閱讀特色的組織開展形式，汲取外地幼兒園好的經(jīng)驗，不斷融入我園特色化教育體系中。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（二）專家引領(lǐng)，提升執(zhí)教能力</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為了幫助教師深入理解內(nèi)化繪本課程，提升教師對閱讀教學(xué)的執(zhí)教能力，我園每學(xué)期均會邀請南京幼教專家來園對全體教師進(jìn)行繪本專題培訓(xùn)活動。除此之外，我們還多次面向全市同行舉辦繪本閱讀現(xiàn)場交流會及繪本閱讀公開課觀摩等活動。廣泛邀請市區(qū)教育局主管教研的領(lǐng)導(dǎo)、淮師大等院校的教授及幼教名師、名園長等本土的幼教專家來園進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)和指導(dǎo)，并在市教育局教研室及陳坦幼教名師工作室的統(tǒng)籌安排下，多次組織教師到兄弟園進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)送培送教活動，有效提升了我園教師對繪本閱讀教學(xué)的組織執(zhí)教能力。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（三）成立團(tuán)隊，研究實施方案</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為促進(jìn)閱讀教學(xué)的扎實開展，我園成立了“繪本閱讀教學(xué)研究小組”。以總園業(yè)務(wù)園長為組長，每周四組織教研組長、年級組長及分園業(yè)務(wù)園長共同反饋討論本周繪本教學(xué)開展情況，研究、分析下周繪本課程的實施方案，做到策略得當(dāng)、有的放矢、落實到位。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（四）教學(xué)觀摩，深化理解認(rèn)識</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">幼兒園每學(xué)期都會要求部分老師在常規(guī)課和骨干教師示范課活動中，要以“繪本閱讀”為載體進(jìn)行展示交流。在聽、評、議、思中，強(qiáng)化教師對繪本教學(xué)的認(rèn)識和理解，在研討交流中探究指導(dǎo)幼兒閱讀的好方法。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">?（五）總結(jié)反思，編纂園本課程</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在《東方娃娃多元閱讀》為藍(lán)本的課程體系中，我們結(jié)合地域特點和幼兒發(fā)展實際，每周組織教師研討課程實施方案，并嘗試編撰繪本閱讀園本教材，目前，我園繪本特色園本課程與五大領(lǐng)域課程相輔相成，成為幼兒園教學(xué)內(nèi)容很好的完善和補(bǔ)充。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">二、結(jié)合實際，制定繪本特色教育的形式及內(nèi)容</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為使繪本特色課程能夠有效落實，我園結(jié)合園所實際，在深化園本特色方面做了以下幾點嘗試：</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">?（一）營造閱讀環(huán)境，釋放閱讀空間</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">我們說環(huán)境是孩子的第三任老師，良好的閱讀環(huán)境不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，還能鞏固提升閱讀的效果。我園的閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)從整體大環(huán)境入手，充分利用門廳、柱子、走廊、墻面、繪本館等地方布置閱讀宣傳標(biāo)語、經(jīng)典繪本圖書推薦、好書分享等等，大力營造處處有閱讀、處處是教育的閱讀大環(huán)境。教師在班級的活動區(qū)域創(chuàng)設(shè)了“閱讀表演區(qū)”、“故事創(chuàng)編區(qū)”、“圖書修補(bǔ)區(qū)”等等游戲環(huán)境，并張貼了以圖畫和文字符號為表達(dá)方式的閱讀規(guī)則。班級閱讀小環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅有利于幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而且美化了班級環(huán)境，使整個教室充滿著濃郁的書香氛圍。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（二）固定閱讀時間，享受閱讀之樂</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">固定時間是落實特色教學(xué)的有力保障，我們除規(guī)定每日下午3：2 0—3：50為各班繪本特色教學(xué)活動的時間外，還充分利用一日生活的多個環(huán)節(jié)如晨間、餐后散步、午睡前、離園前等開展自主閱讀、師幼共讀、分享閱讀活動，各班幼兒每周還安排一次在幼兒園繪本館進(jìn)行自主閱讀的時間。這些環(huán)節(jié)的設(shè)定，不僅培養(yǎng)了幼兒良好的閱讀習(xí)慣和閱讀常規(guī)，而且讓幼兒感受到閱讀帶來的快樂。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（三）開展特色活動，豐富閱讀體驗</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">1.區(qū)域活動</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">實施閱讀特色后，我們強(qiáng)調(diào)把閱讀區(qū)作為區(qū)域游戲創(chuàng)設(shè)的重點，鼓勵幼兒輪流到閱讀區(qū)進(jìn)行閱讀活動，并把閱讀活動與語言區(qū)、美工區(qū)、操作區(qū)、表演區(qū)等區(qū)域進(jìn)行有機(jī)融合，不斷提升幼兒對閱讀活動的興趣。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>2.繪本故事比賽</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">為提高幼兒的閱讀和表達(dá)能力，我園在每年的10月至12月，均會組織中、大班幼兒講故事比賽和小班親子故事比賽活動。從班級海選、本園決選到四園總決賽，孩子們在能力增強(qiáng)的同時，對繪本閱讀的興趣也愈發(fā)濃厚。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>3.讀書節(jié)系列活動</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">自2018年開始，我園以4月23日世界讀書日為契機(jī)，已成功舉辦三屆讀書節(jié)活動。開展了“圍爐故事會”、“哥哥姐姐講故事”、“讀書小明星評選”、“圖書跳蚤市場”、“慶六一繪本劇展演”等活動，進(jìn)一步豐富了幼兒的閱讀體驗，提升了孩子們對閱讀活動的興趣。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">?三、家園攜手，合力開展特色閱讀活動</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">家長是幼兒園重要的合作伙伴，充分發(fā)揮家長資源優(yōu)勢，合力開展繪本閱讀特色活動，效果顯著。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">（一）家長學(xué)校，進(jìn)行專題培訓(xùn)</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">我園每學(xué)期除了邀請南京的繪本閱讀教育專家來園給家長進(jìn)行專題培訓(xùn)外，還會分年齡班再組織一次繪本主題的家長學(xué)?；顒??！队變涸缙陂喿x的重要性》、《怎樣創(chuàng)設(shè)家庭閱讀環(huán)境》、《如何指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪本閱讀》等內(nèi)容的分享，使家長更深入地了解了繪本對幼兒成長的價值和意義，學(xué)習(xí)了正確指導(dǎo)幼兒閱讀的方法，有效提升了親子閱讀的質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">?（二）閱讀打卡，增進(jìn)親子交流</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">我園各班級一直堅持開展圖書漂流和親子閱讀打卡活動，每天30分鐘的親子閱讀時間，不僅推動了我園繪本閱讀活動的開展，也進(jìn)一步增進(jìn)了家長與孩子之間的情感交流。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;">（三）走進(jìn)課堂，豐富教學(xué)形式</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">家長有著不同的職業(yè)和興趣愛好，合理有效的利用家長資源，豐富補(bǔ)充幼兒園的教學(xué)形式和內(nèi)容，是我園家長工作的重要內(nèi)容。為增強(qiáng)幼兒閱讀的興趣，各班開展了形式多樣的家長進(jìn)課堂活動，如“老兵爺爺講故事”、“老師媽媽讀繪本”等等，非常受孩們的歡迎。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（四）線上相約，悅享云端故事</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">新冠疫情的突襲，使平日的現(xiàn)場互動講故事轉(zhuǎn)到了云端。自2020年3月開始，我園各班每周末晚上均會組織線上故事會活動，周五為“老師媽媽講故事”、周六為“爸爸媽媽講故事”、周日則為“伙伴故事會”（幼兒講故事）。形式多樣的線上故事，既滿足了疫情下幼幼互動、師幼互動及親子互動的需求，也豐富了幼兒繪本閱讀活動的內(nèi)容。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>（五）共享經(jīng)驗，評選書香家庭</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">在讀書月期間，每班均會評選出3—4個書香家庭，在六一演出時，通過視頻、圖片的方式向幼兒家長展示親子閱讀的好經(jīng)驗、好方法，大家一起學(xué)習(xí)、共同成長，進(jìn)一步激發(fā)了家長參與親子閱讀的積極性，提升了幼兒親子閱讀的質(zhì)量。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>四、深耕實踐，喜獲繪本閱讀特色成果</b></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;">商幼的繪本閱讀特色課程經(jīng)過四年多的深耕實踐，取得了許多令人欣慰的辦學(xué)成果。孩子們對閱讀的興趣越來越高，其觀察力、思維力、想象力、表現(xiàn)力、語言表達(dá)能力等等都有了明顯的進(jìn)步和提升。而作為實踐者的教師在對繪本閱讀教學(xué)的不斷總結(jié)與思考中，專業(yè)發(fā)展迅速，取得了喜人的教研成果。近兩年，逾100名優(yōu)秀教師在省、市、區(qū)各類繪本閱讀為主題的優(yōu)質(zhì)課評比、方案設(shè)計、論文評選、繪本劇編排、講故事競賽等活動中，榮獲一、二、三等獎的優(yōu)異成績。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>繪本啟迪智慧，閱讀潤澤心靈，給孩子們打開一扇閱讀的門，就開啟了孩子一生幸福的旅程......我們竊喜在幼兒成長的奠基階段，沒有忽略閱讀之于幼兒成長的意義，給孩子們提供了這樣一個可以親近閱讀、浸潤書香的機(jī)會。衷心感謝幼兒家長對我們閱讀課程的傾力支持與配合，感恩我園有一支如此敬業(yè)努力，樂意為幼兒健康發(fā)展不斷探究的教師團(tuán)隊。為了讓每個孩子都能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，為了孩子們都能夠在閱讀中幸福快樂的成長，我們將踔厲奮發(fā)、篤行不??！</span></p><p class="ql-block"><br></p>