<p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>——省級課題《高階思維發(fā)展指向下小學(xué)數(shù)學(xué)“生問課堂”教學(xué)實踐研究》開題論證會</i></b></p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基曾說：“教師走上研究之路，也就踏上了幸?？鞓分?。”教育科研是教師成長的奠基石，而課題研究則是教育科研的重要載體。對教研的熱忱，叩響了課題之門，對教育的思考和探索，打開了研究之路?！}記</p> <p class="ql-block"> 伴著冬日和煦的陽光，懷著滿腔熱忱的期待，福建省中青年教師教育科研項目（基礎(chǔ)教育研究專項）《高階思維發(fā)展指向下小學(xué)數(shù)學(xué)“生問課堂”教學(xué)實踐研究》（項目編號：JSZJ21032）開題論證會在閩侯縣上街余盛小學(xué)順利召開。</p> <p class="ql-block"> 開題論證會特邀福州市教育研究院游利瑛老師、閩侯縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室領(lǐng)銜名師陳炳建校長與會指導(dǎo)。同時，上街小學(xué)學(xué)區(qū)何友忠校長、陳春榕副校長、林焱教導(dǎo)主任，上街余盛小學(xué)張學(xué)仁校長、張臣宇教導(dǎo)主任，課題組全體成員以及余盛小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了開題論證會。本次論證會由上街小學(xué)學(xué)區(qū)林焱主任主持。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">第一項議程——開題報告</b></p> <p class="ql-block"> 會議伊始，課題負(fù)責(zé)人陳嵐老師陳述《高階思維發(fā)展指向下小學(xué)數(shù)學(xué)“生問課堂”教學(xué)實踐研究》開題報告。她從“高階思維”和“生問課堂”兩個核心概念出發(fā)，詳細(xì)闡述了課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究亮點、研究方法、組織分工、進(jìn)度安排、經(jīng)費分配以及預(yù)期成果，她同時結(jié)合個人教學(xué)經(jīng)驗，闡述她在課題申報之前，就已經(jīng)悄然開始實施一年級數(shù)學(xué)“生問課堂”教學(xué)實踐。陳嵐老師的開題報告，有理論有數(shù)據(jù)有實踐，為接下來的課題研究奠定了良好的開端。</p> <p class="ql-block"> 隨后，兩位課題組指導(dǎo)專家對課題研究實施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行現(xiàn)場評議，充分肯定了該課題選題前沿，不僅有研究價值，科學(xué)性、操作性、實用性、針對性強，研究方法多樣且思路清晰，關(guān)注到學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，而且捕捉到教育界十分熱門的“生問課堂”，課題研究有很強的可行性。</p> <p class="ql-block"> 緊接著，課題組成員代表陳歆婕老師結(jié)合自己的研究任務(wù)對課題研究的實施進(jìn)行了補充發(fā)言。課題研究是一項意義深遠(yuǎn)的教育科研工作。在接下來的課題研究與實施階段，課題組全體成員將在課題負(fù)責(zé)人陳嵐老師的引領(lǐng)下，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科不同學(xué)段四個領(lǐng)域的具體內(nèi)容，選定課題認(rèn)真?zhèn)湔n，精準(zhǔn)預(yù)設(shè)學(xué)生的提問，設(shè)計問題的材料，規(guī)劃課堂的結(jié)構(gòu)，有效開展高階思維發(fā)展指向下小學(xué)數(shù)學(xué)“生問課堂”的課題研究活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(1, 1, 1);">第二項議程——專家講座</b></p> <p class="ql-block"> 首先，由課題指導(dǎo)專家福州市教育研究院游利瑛老師作《小學(xué)數(shù)學(xué)生問課堂的實施策略與思考》講座。游老師指出，老師們應(yīng)當(dāng)在“雙減”的背景下思考如何實施和推進(jìn)生問課堂，在有限的時間內(nèi)融入對課題的思考，并把它轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，使學(xué)生的成長更加高效和有效。</p> <p class="ql-block"> 接著，課題指導(dǎo)專家閩侯縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科工作室領(lǐng)銜名師陳炳建作《今天咱們怎樣做“課題”》講座。陳校長再一次對課題的選題、前期所做的各項工作給予了充分贊賞，并對研究中可能存在的困難和問題提出了指導(dǎo)性意見。與此同時，陳校長還向老師們分享了課題研究的“思”與“行”以及如何選擇更有價值的課題，大家個個聚精會神，側(cè)耳恭聽。</p> <p class="ql-block"> 專家們的講話醍醐灌頂，不僅針對研究過程中應(yīng)注意的事項進(jìn)行了細(xì)致的梳理與指導(dǎo)，而且讓課題組全體成員對課題研究的重點環(huán)節(jié)和思路有了更清晰的把握。相信在兩位專家的指導(dǎo)引領(lǐng)下，課題一定能圓滿完成，收獲豐厚的科研成果！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">第三項議程——領(lǐng)導(dǎo)致辭</b></p> <p class="ql-block"> 活動尾聲，三位與會領(lǐng)導(dǎo)分別做了活動總結(jié)。何友忠校長再次對兩位專家的親臨指導(dǎo)與點評表示衷心的感謝，并表示專家們的肯定與鼓勵給予了課題組全新的動力，為課題組后期的開展奠定了強有力的基礎(chǔ)；陳春榕副校長殷切地希望所有課題組成員在專家們的指導(dǎo)引領(lǐng)下，能發(fā)揮才智，揮灑汗水，為上街學(xué)區(qū)的教育科研添磚加瓦；張學(xué)仁校長表示上街余盛小學(xué)將為課題研究提供堅實的后勤保障，歡迎專家、領(lǐng)導(dǎo)、課題組成員隨時到余盛小學(xué)做客，祝愿本課題能圓滿結(jié)題！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">結(jié) 語</b></p> <p class="ql-block"> 課題研究是改進(jìn)教學(xué)實踐的重要方法，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑。在專家的引領(lǐng)下，《高階思維發(fā)展指向下小學(xué)數(shù)學(xué)“生問課堂”教學(xué)實踐研究》課題組全體成員將群策群力，研思并行，以“務(wù)實”的態(tài)度展開課題研究工作，以“創(chuàng)新”的作風(fēng)投身課題活動，以“協(xié)作”的精神發(fā)揮自己的干勁。在共同研究中，一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起分享，一起成長。在“山重水復(fù)”的課題研究實踐中，尋找“柳暗花明”的“村落”。讓我們撐一支長篙漫溯，向青草更青處遠(yuǎn)行！</p> <p class="ql-block">撰稿：陳歆婕 林妍</p><p class="ql-block">供圖：課題組全體成員</p><p class="ql-block">審核：陳嵐</p>