<p class="ql-block"><b> 誰道冬風多寂寥，研韻飄香勝春潮。</b></p><p class="ql-block"><b> 拾階而上提素養(yǎng)，蓄力厚積待遠航。</b></p><p class="ql-block"><b> ——題記</b></p> <p class="ql-block"> <b>不負冬日好時光，充電提升正當時</b>。為進一步落實國家“雙減”政策，省、市“關(guān)于基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃”的文件要求和工作部署，充分發(fā)揮市學科教研中心組的專業(yè)引領(lǐng)和輻射作用，提升我市小學教師隊伍建設(shè)和專業(yè)化發(fā)展，按照市教育局和市教研院的統(tǒng)一部署，在市小學語文教研員姜雪婷老師的周密安排和精心組織下，2022年1月9日上午9時，全市及各縣區(qū)小學語文教研員、各校教學領(lǐng)導、全體語文教師等近5000人齊聚云端，共同參加了市小學語文教研中心組教研成果轉(zhuǎn)化培訓會。</p> <p class="ql-block"> 本次會議以“減量、提質(zhì)、增效”為主題，共有四項內(nèi)容，分別是幼小銜接下的語文教學、“雙減”背景下的語文課堂、“雙減”背景下的語文學科作業(yè)設(shè)計與思考、語文學科教研工作總結(jié)。會議在市龍沙區(qū)民航路小學張明巍老師主持下，正式拉開序幕。</p> 第一項：專題講座 <p class="ql-block"> <b>幼小科學巧銜接，遵循規(guī)律助成長。</b>為使廣大教師對幼小銜接工作方向更明朗、思路更清晰、舉措更有效，會議伊始，中心組的張玉娜、張明巍、柴詠梅等幾位教師，圍繞“幼小科學銜接下的語文教學”這一話題，結(jié)合自己的教學實踐，從不同角度介紹了她們的做法和取得的成效。</p> <p class="ql-block"> 建華區(qū)育紅小學張玉娜老師以《“繪本”與“拼音教學”的邂逅》為題，介紹了她和團隊教師是如何將“繪本融入拼音教學”，幫助學生順利地跨過學習語文的第一道門檻的實踐歷程。</p> <p class="ql-block"> 龍沙區(qū)民航路小學張明巍老師以《趣學童謠》為題，將“趣讀童謠，感受傳統(tǒng)文化的魅力和‘趣’學漢字”為切入點，和大家分享了零起點教學下的童謠和識字教學實踐。</p> <p class="ql-block"> 龍沙區(qū)龍沙小學柴詠梅老師以《“悅”讀美文 播撒幸福的種子》為題，介紹了如何通過課堂閱讀教學和開展豐富多彩的閱讀活動，讓幼小銜接更科學、更自然。</p> <p class="ql-block"> <b>“師指一條路，燭照萬里程?！?lt;/b>幾位教師從遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律出發(fā)，用心、用情、用智探索出積極有效的幼小銜接的方法和策略。她們的講座，既有理論的深度，又有實踐的效度，引發(fā)了大家的共鳴與思考，為參會教師如何科學有效地開展幼小銜接工作打開了思路，指引了方向。</p> 第二項：課例示范 <p class="ql-block"> <b>咬定“雙減”不放松，立根原在課堂中。</b>為探索“雙減”背景下語文課堂提質(zhì)增效的路徑策略，進一步推進我市小學語文教師專業(yè)能力提升，會議第二項內(nèi)容：中心組的荊爽和趙榮嶸兩位教師分別結(jié)合自己的微課例，向大家介紹了她們的設(shè)計構(gòu)想。</p> <p class="ql-block"> 鐵鋒區(qū)第五小學荊爽老師以《北京的春節(jié)》一課為例，從“立足單元備課，明晰教學目標”“以課后題為抓手，以‘任務單’為支撐，讓語文要素落地”“有效扎實要素，深化學習成果”等三個方面，交流了在閱讀教學中，如何做好語文課堂減負增效的一些思考和做法。</p> <p class="ql-block"> 富區(qū)和平街小學趙榮嶸老師以口語交際課《春游去哪兒玩》為例，從“把握交際目標、發(fā)展交際能力、滲透交際方法指導以及有效評價交際”等四個方面，介紹了如何“在對話中，有效提升學生口語交際能力”的策略方法。</p> <p class="ql-block"> <b>“教者若有心，學者必得益?！?lt;/b>兩位教師通過多元路徑，為我們呈現(xiàn)了“雙減”課堂的新樣態(tài)，只有教師在備課時對如何“啟發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學生參與力，提升學生思維力”等方面多一些思考與落實，這樣的課堂學生才能喜歡，自然也會學得輕松，學得快樂，學得扎實。兩位教師的課，為與會教師們尋找“雙減”落地的課堂“密鑰”提供了路徑。</p> 第三項：經(jīng)驗交流 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span><b style="color:rgb(1, 1, 1);">作業(yè)清減而豐盈，“減增”之間提效能。</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">“雙減”背景下，如何發(fā)揮作業(yè)的育人功能，提升教師作業(yè)設(shè)計水平，是擺在每位教師面前的一個新課題。會議的第三項內(nèi)容：由中心組的齊秀春、王艷麗、呂艷松等幾位教師，圍繞“‘雙減’背景下的語文學科作業(yè)設(shè)計與思考”這一話題，與大家分享了他們的深刻理解與實踐做法。</span></p> <p class="ql-block"> 鐵鋒區(qū)天齊小學齊秀春老師從遵循學生認知規(guī)律和特點出發(fā)，以《減作業(yè) 深思考》為題，將“雙減”政策下，如何面向全體學生，尊重差異，滿足不同層次學生的學習與發(fā)展需求來分層布置作業(yè)的做法與大家分享。</p> <p class="ql-block"> “雙減”政策背景下，如何優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計，讓它重新煥發(fā)出活力？富?？h實驗小學王艷麗老師在《“雙減”政策落地 優(yōu)化作業(yè)先行》的講座中給出了答案：講究層次性，注重實踐性，鼓勵個性化，并結(jié)合平時教學中行之有效的做法，與各位老師進行分享。</p> <p class="ql-block"> 甘南縣第五小學呂艷松副校長在《遵循教材編排體系升級作業(yè)設(shè)計》的講座中，以大量的作業(yè)設(shè)計案例，闡述了他是如何根據(jù)學情需要，改編教材習題，整合學習內(nèi)容，從而實現(xiàn)讓作業(yè)“撬動”質(zhì)量提升的。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> </b><b>“采他山之石攻玉，納百川之長厚己?！?lt;/b>幾位教師分享的輕負高質(zhì)，多樣又有內(nèi)涵的作業(yè)案例，既是他們深研教材、把握學情、減負提質(zhì)等能力的體現(xiàn)，更彰顯了我們一線教師的智慧與匠心。通過他們的拋磚引玉，全體語文教師會帶著新的理解，審視、反思既有的作業(yè)設(shè)計，進而思考、探索作業(yè)設(shè)計的新形式、新路徑。</p> 第四項：總結(jié)引領(lǐng) <p class="ql-block"> <b>總結(jié)反饋促提升，溫暖引航話發(fā)展。</b>在本次會議的尾聲，市語文教研員姜雪婷老師進行總結(jié)。</p><p class="ql-block"> 首先，姜老師對組織和落實本次活動的16個縣區(qū)的語文教研員，對臺前幕后精心籌備的語文中心組成員，以及對堅守在屏幕前參會的所有小語教師們表示感謝。</p><p class="ql-block"> 接著，她從“教研會議明確工作方向、資源錄制推進“雙減”落實、教學視導引領(lǐng)課堂教學、賽課磨礪提升教師素養(yǎng)、質(zhì)量抽測挖掘教學存在問題、命題評比增長教師能力、學習培訓打造教師隊伍”等七個方面，對2021年語文學科教研工作做了全面細致的總結(jié)。姜老師重點對我市小語教師在市空中課堂錄制、省中小學“青年教師”教學競賽、“奮進杯”精品課大賽、統(tǒng)編教材課例、論文征集等多方面工作，做出的努力以及取得的突出成績給予肯定。同時，她對全市小學語文質(zhì)量抽測反饋出的“古詩詞較弱，知識不能活學活用，審題、答題習慣不好”等比較集中的問題，進行了有理有據(jù)的分析，給出了解決問題的方向引領(lǐng)和方法指導，并要求教師們今后應有計劃，有針對性地調(diào)整自己的教學。 </p> <p class="ql-block"> 最后，姜老師對本學科下一步教研和教學的重點工作進行部署和解讀。</p> <p class="ql-block"> 姜老師溫暖殷切的話語，激發(fā)了所有小語人專業(yè)成長的內(nèi)驅(qū)力，接下來，大家將牢記姜老師提出的“緊隨國家政策、不斷更新理念、促進深入思考、推出實用建議”這樣幾個關(guān)鍵詞，在“雙減”的時代潮流中，繼續(xù)順勢而為，乘勢而上。</p> <p class="ql-block"> <b>博采眾長無止境，見賢思齊促提升。</b>兩個多小時的會議，參會教師都沉浸其中，深感意猶未盡，大家全程用心聆聽，認真記錄，思考留痕，紛紛在線上點贊留言，老師們一致認為此次培訓會正是一場“及時雨”，滌蕩了教學變革路上的塵埃，清洗了教師們內(nèi)心的迷茫與困惑，在共享智慧和經(jīng)驗的同時，要將學到的理念與自身的實踐相結(jié)合，把收獲的學習成果運用到自己的教育教學中。</p> <p class="ql-block"> <b>“千帆競發(fā)浪潮涌，百舸爭流正逢時?！?lt;/b>教改之路，道阻且長，然而行則將至，遠又何妨。相信我們所有小語人必將借此次活動的東風，在教學改革的滾滾浪潮中，把穩(wěn)“雙減”方向盤，減負減壓不減研究熱情，增質(zhì)增效更增真才實學，不忘教育初心，牢記育人使命，踔厲乘風譜寫小語新篇，砥礪遠航培育國家棟梁！</p> <p class="ql-block"> <b>莫嫌海角天涯遠，但肯搖鞭有到時。</b></p><p class="ql-block"><b> 料峭寒冬終將盡，春暖花開必可期！</b></p> <p class="ql-block">審核：姜雪婷</p><p class="ql-block">編輯：尚 穎</p>